开学两周了，写写我的学生们。
两周以来我的整体感受就是两个班的孩子各有特点，却都极其可爱，当然离不开两位班主任的悉心管理。我非常喜欢去给两个班的孩子们上课，感觉很舒心。
为了让孩子们专注于课堂，我还是采取了活页课堂笔记的做法。从我批阅孩子们的课堂笔记来看，绝大部分同学能够紧跟我的课堂思路和节奏，对于课上所讲的例题和课后习题能够比较好地掌握。两个班也各有几个学生连抄也抄不对，面对这种状况，我也有点无可奈何，却也愿意全心接纳他。
张文质老师在《教师的使命》一书中说：这不是你的错，这是你的命。他还举了这样一个例子：有些孩子学习差，你去家访一下就什么都知道了。家访之后你会知道那个数学考得很差的孩子是他家里数学最好的一个。这个孩子能成为你的学生，也是一种缘分，不管他的智力状况，学业状况如何，如果他能在你这里得到启迪，他就可能成为一个更幸福、更开朗、更有希望的人。
我让学生们把他们的课堂笔记和数学小测试用一个透明的一拉杆收集起来，每得5颗星星可以来找我换一张1分的砥砺攀登卡。孩子们很珍惜，毕竟这是他自己辛苦付出取得的分数，而且想要得星的难度并不大，只要每节课都认真听讲，做好笔记，做好习题并及时订正就可以。
周末为了训练学生们因式分解的做题能力，我专门手写了一张练习题，有80个小题，全部来自书上的例题和课后习题。只要学生们能够把这些题目做的熟练了，因式分解和分式这两章的内容就可以比较顺利地过关了。周末我把习题的答案也手写了一份发到班级群，很多家长非常认可，觉得有抓手可以帮到孩子。当然也有学生不为所动，虽然“这是我的命”，可是我也要想办法做出改变，毕竟现在的学习内容还简单，如果孩子能愿意学，还是可以学会一点的。
今天课堂上的随堂测试考了10个小题，两个班各有9个和13位同学满分。比起第一次考试两个班加起来不到20人及格的成绩好多了。因为没有杂事，我有更多的时间来及时批阅他们的测试题，所以一考完试，就有学生主动来找我问成绩。这也使得我不能偷懒，抓紧时间批阅出来，第一时间反馈给他们。
数学就是从一道道题目中逐渐积累能力，学生不能偷懒，老师也不能偷懒。我喜欢看到孩子们看到我时露出的天真笑容，我在喜欢看到他们因为自己一个小错而没得满分的懊悔的表情。我看到有的孩子看到老师时躲闪的眼神，我想告诉他：老师很想走近你，不要躲闪。
我要拽着中等生快走起来，我还想拖着后进生走起来，办法总会有的吧，关键看老师是不是愿意为他们付出心血。
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