正面管教的育儿方法，就是和善而坚定的育儿方法。
那么我们小时候为什么不需要和善而坚定呢？
没有和善，我们不也正常长大、性格开朗了吗？
为什么现在的孩子要正面管教呢？
他们为什么这么脆弱，这么没有责任感？
-1-最主要的原因是时代进步了
因为社会进步了，人人平等的概念深入人心。母亲不再像过去盲目服从父亲，成年人也不再盲目服从他人和顺从社会，现在的孩子们自然有样学样，不再像过去那么顺服听话了。
因为家庭富裕了，孩子们不再需要像过去那样，参与到劳动中，为家庭生计而努力，丧失了通过自然机会实现自己的价值感。
实际上，是社会和父母有意、无意地剥夺了孩子自己努力和投入的机会，却反过来怪孩子没有责任感。
另外传统社会的控制惩罚育儿方法虽然严格，但父母和孩子的相处机会不多，孩子反而可以通过自由活动和小伙伴们的自由玩耍、自主平衡，自动吸收严格教育的优点，自我治愈严格教育可能出现的问题。而现代社会，父母不用忙于生计，有了更多时间和孩子相处，孩子反失去了以前无忧无虑、无人管控、自由自在生长的机会。
过度严格和惩罚会造成孩子愤恨（Resentment）、报复（Revenge）、反叛（Rebellion）、退缩（Retreat）的4R后果。这种后果在现代社会更加地普遍和严重。
家庭富裕后，父母们还容易走向另一个极端，即娇纵育儿方式。这样就更加培养不出孩子的责任感。
所以现代社会才更需要父母精心地为孩子提供锻炼机会，调整传统的育儿策略，刻意培养孩子的责任感和上进心。这种新的育儿策略就是正面管教。
-2-什么是正面管教？
正面管教的提出人是简·尼尔森，被誉为现代正面管教之母，她养育了七个孩子，还是22个孩子的祖辈。她的这本《正面管教》畅销400万册，即使已经出版了24年，但仍被誉为育儿书籍钟的经典书。
正面管教源自心理学家阿德勒的理论，他指出：
孩子行为的首要目的是追求归属感和价值感；而不良行为往往是孩子追求归属感和价值感的过程中错误的解读和错误的理解。
正面管教就是“和善而坚定”。
包括三个要素：一态度和善、坚定；二尊重别人前提下可以让孩子选择；三让孩子参与制定原则。这三个要素就是充分地满足孩子的归属感和价值感需求。
正面管教的目标就是提高孩子的七项重要的感知力和技能：即“内外控值”。
“内”是内省能力；“外”是与人沟通协作；“控”是掌控，包括整体把握能力和判断评估能力；“值”是价值感，包括发现自己的力量和影响力，感觉自己能行，觉得自己有价值别人需要我。
“内外控值”的七项技能目标其实就是让孩子：我思、我合作、我能掌控、我有价值感。
所以正面管教简单记就是“和善坚定”，让孩子获得“内外控值”，满足孩子“归属价值”。
-3-如何进行正面管教呢？
第一是掌握四个标准。
看养育方法是否符合和善、坚定并行？是否培养了孩子归属感和价值感？是否有助于孩子养成“内外控值”？还有就是，能否长期有效？
第二是学会启发、和善和坚定的常用语。
启发常用语比如，“你能换种尊重人的说法吗？”、“你能想出好办法！”；和善常用语比如，“我很在乎你哦”；坚定常用语比如，“要做不要说、待会儿再说、等下轮到你哦”。
第三记得要赢得孩子而不是赢了孩子。
可以用四步法：首先表达理解孩子的感受；其次表达对孩子感受的同情，记住不是宽恕；然后可以表达父母自己的感受；最后关注于解决问题而不是评判。
正面管教是一种习惯。记住“和善坚定、内外控值、有归有价”这三个词，父母们的情绪和脾气“潮汐”会越来越平缓，不再以自我克制“要求”自己耐心，会越来越自然、自觉、“本能”地耐下心来和孩子相处。
退一步讲，即使通过正面管教，孩子可能没成为“完美人”，但父母和孩子在一起的过程，也一定会比以前快乐得多。
【无戒学堂】日更第32天
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