今天，儿子的英语和语文作业都是要求录背诵视频，还要组建小组群，检查组内的成员。
儿子不习惯录视频时闭着眼睛，觉得这是一种不信任的表现。我向他解释，老师并不是针对你一个人。你不会弄虚作假，但并不代表所以的人都不会。老师面对那么多同学，很难管理，所以只能采取统一管理的办理。我们应该理解老师，都是为了更好的学习。
解决了“不信任”的问题，可以进行录制了。当儿子闭上眼睛之时，他说他感觉没有安全感，很难进入背诵状态。我看到了老师发的示例视频，还有一个是不用闭眼的，只需要把背诵的内容正对着视频就行了。他又觉得他长得丑，声音不好听。我又想办法做他的思想工作，不要太在乎别人的看法。接纳自己，不论美丑，都是一个与众不同、唯一的自己。
他追求着完美的状态，不是他的背诵不够流利，就是我没有及时按停。一次又一次的录制，让他觉得很烦躁。
我一直在旁边陪伴他，安慰他，鼓励他。我对他说刚开始是这样的，我第一次语音打卡也很紧张，花了很多的时间去练习，习惯了就好了。如果不能调整自己的心态，我们就休息一下，等一会儿再开始。
儿子听了我的话，稍微休息了一下又开始了。他对我说朗读、背诵他都不怕，录视频时就是容易紧张，我理解他的感受。我对照着朗读就有些紧张，更别说是背诵，还要录视频了。就相当于既能够背得滚瓜烂熟，还要做到淡定自若，需要内心比较强大。
儿子终于录制成功了英语背诵视频。他开始关注他的组员。小旭发过来视频，背的磕磕巴巴的，一篇短文，他分两次录制。看得出他很紧张。
小旭试探着问儿子，我可以分两次背诵吗？一次实在是太难了！儿子说，可以，只要会被就可以。还为他点赞鼓励。小旭看到之后，自嘲地说，我好紧张啊。
只有小旭一个人发了视频，还有几个女生不敢发到小组群里，私发给儿子。儿子让她们发到群里，她们是万分抗拒。
儿子在群里发言，同学们不用紧张，就像平时一样，你们在教室里背给我听，只有我一个人检查。其实刚开始我也很紧张，习惯了就好了。这时我看到儿子鼓励别人时，露出了释然的笑容。一群相同年龄的孩子们，相互理解，相互鼓励，共同进步。
还有一个语文背诵视频作业，儿子很快就完成了。一是经历过，挑战成功了，觉得轻松。二是还需要鼓励带动别人，这样也会激励自己变得比较强大。
小蝶给他发私信，说她没有课本，在手机上背的，让儿子让她通过。小瑶在群里说，我不会背，你能不能理解一下我。
儿子准备在群里回复可以。他对我说，小瑶能力有限，她的成绩是最差的，让她背诵并录制视频，确实太难为她了。我劝住他了，建议他做事要讲原则，你为小瑶考虑，帮她蒙混过关，你怎么面对其他的组员，如何面对老师的信任，所以公正、公开是最好的办法。
儿子听了点点头，让同学们以小旭的录制视频为标准，差不多就行了，不用背得非常流利。他发私信给小瑶，你只要会熟读就可以了。
不一会儿，小蝶也私发过来了视频。她还建议儿子，在大群里面发小瑶没有通过。看来，每个人心里都有一杆秤，相互比较，相互监督，公平最好。
2022年11月10日
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