让每一片花瓣都散发芬芳，让每一颗星星都闪耀光芒
昨天开完了最后一场会，宣告了一学期的结束。所有的人和事忽然就变得缥缈起来，做了什么和没做什么也都模糊了。孩子们领到奖状都很高兴，但守着老师，在镜头前还是表现出很镇静的样子。唯一的一个没得到奖状的表现的也很乖巧。我唯一能做的就是嘱咐数学老师，也发给他个本子，别的也无话可说。
其实孩子都是一样的，都很单纯，对人对事也没那么复杂的想法。造成差距的就是家长的方式方法、做事态度以及各自水平的高低。父母的水平就是孩子的起跑线！这话真是一点不假。
一个学期结束，家长们都很支持和配合学校工作。我能感觉到，不是我们做的多么好，而是遇到问题大家能互相体谅和理解。孩子们才入学，磕磕碰碰、互相之间的小摩擦肯定不少，但是大家能自己处理的，都自己处理了。哪个孩子犯错，我们再怎么教育，家长们也都是全力支持。这是最可贵的！所以我们能全力以赴抓教学，挤出时间追改错、辅导后进生。最后的好成绩真的是老师教、家长查、学生学三方共同努力的结果。
一学期中，给我留下印象最深刻，家长们说的最多的一句话是:“麻烦老师，你多关注关注他（她）”。这话不只一个家长说过，几乎每个被过度关注害惨了的孩子，都有一个焦躁不安的妈妈，她们凡事以孩子为中心习惯了，恨不得让老师以她家孩子为中心。不是提倡教育平等吗？不是说好一视同仁吗？实际操作起来，老师的时间和精力其实大部分都分给了后进生。但是他们还是“求关注！”我们到底该咋关注呢？上课多提问么？试过多次，结局是很多时候他们不想、也不会回答，叫起来尴尬地站着，很丢脸。课下再教么？就十分钟课间，他们还要上厕所，学校还查跑操，根本不可行。占用音体美叫去办公室？除了影响别的老师办公，我们还有许多会要开，而且家长也已经明确提出来“主科老师别占课”了。最后我们能做到的关注，也就是多看他几眼“啊，你还没学会呢，回家补补吧。”事实证明，绝大多数“巨婴”学生都有一个过度关注孩子的家。当爷爷奶奶、爸爸妈妈全方位的照顾，填满孩子所有的空间和时间的时候，孩子几乎不用独立完成任何事情。自己的生活自己做不了主，独立思考的权利长期被剥夺，他又怎么会长大呢？给孩子留出自主选择的空间，把孩子的事交给孩子自己去做，真的至关重要。
这学期还有一件意想不到的事就是有个学生没考试。元旦回来第一天，小餐桌老师就悄悄跟我说:别让✘✘考试了，反正会给班里拽分。我回答:不行！他现在已经有一测验就头疼，请假不肯写卷子的倾向了。成绩是小，要是他就此更不学习，遇见困难就逃避，以后会很难办！她没说什么。到了周一就高兴地告诉我，那个学生不考试了。起初我不大信，但接着就收到了家长的信息:因病请假。
我忽然就觉得很感谢那些来考试的。确实有的孩子平时学习就吃力，到了考试还病了。但即使是两周没来的，依然坚持着做完了所有的练习题。他们其实早就知道，成绩可能不理想，却始终在努力，从不曾放弃！所以我给参加考试的每个同学都发了奖。成绩差不是孩子的错！家长给的起点不一样，孩子各自的发展有早晚，努力学了，认真考了，多少分都是成功！我昨天还问孩子们:学习中最难的是什么？孩子们说:每次都考一百分。比考一百更难的呢？其实就是始终坚持努力！考了第一的，像当初一样虚心学；考了倒数的，像过去一样肯努力！
昨天，小路的家长来拿卷子的时候还说:倒数了一学期了，真没想到最后考出了99，居然还有奖状，太出乎意料了！考试，既然考就有可能好，有可能不好；但不考肯定好不了，那等于剥夺了孩子翻盘的机会，那也是他证明自己的机会。难道高考的时候，孩子感冒了也不考么？
对了，这个学生入学就没报到，现在又以不考试结束，倒也算是无始无终。感恩这位家长为提高班级成绩做出的努力！这样的成全以后还是不要吧。
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