最近这几天，我参加了远方总部的关于戏剧教师的培养课程 。这几天听课听下来之后，感觉受益匪浅。尤其是这节《了解和研究我们的学生与表演教育教学创新发展的构想 》这节课，这个老师的讲座非常接地气，对我们这些奋战在第一线的教师来说，更像是打开了一扇门，推开了一扇窗，豁然开朗。
正如老师所说， 我们今天面对的学生 ，作为老师 ，我们不能不去研究他们 。因为他们和我们的小时候是完全不同的一代， 这代的孩子是网生代的孩子， 他们天生就对网络信息化这些东西， 比我们敏感，比我们更容易接受， 因为他们从小就是生活在这样的时代里的。
网生代的孩子们呢 ，确实像老师说的 ，他们接触的和吸收的都是碎片化的知识 ，小视频啊什么的，然后有什么不会的东西，也马上就能去查 。他们的奇心是来的到快，解答的时间也会比较快，因为现在网络查找知识太便捷了。 然后他们呈现出来的特点就是他们不够专注，他们不够深入 ，他们不够有定力 。孩子们也比较容易形成自己的主观的，偏执的观点。另外孩子们确实可以足不出户就知道很多的事，他们也比较孤独。所以我们也必须研究孩子们的特点，抓住他们的特点，我们的教学和教育必须符合他们的特点。
面对现在的孩子，我们该怎么做呢？首先，关于老师说的面对时代的发展和变化，对现有的课程进行创造性的改变。我们应该改变原有的填鸭式的教学，满堂灌似的教学，模式型的教学和以老师为主的教学，转变为以学生为主，激发学生自主的学习和协作式的学习，让学生创新学习，终身学习。
现在的孩子有前置学习的途径，这对于我们老师是一种挑战。我们不能只关注于我们自己的一门课程，我们要激发学生们的兴趣点，线上线下一起研究使用，多种教学形式都要使用，老师也要不断的随着时代而成长。
表演是一种艺术，我们需要按照学习对象自身的特点，个性化的特点表现出来。我们甚至要从心理学的角度，医学的角度，生物学的角度，建筑学的角度，科学的角度等等合个角度来研究教学。跨学科教学，在现在我们的这个时代，就变得特别重要了，不断的探索各种可能性。
作为一名老师，我们要不断的提高我们自己的基本功。除了知识性的输入之外，我们还要不断的探索趣味性的教学。就比如说戏剧表演，其实有的时候， 我们看着是上了一节简简单单的课 。就拿我们的文学课来说吧，看上去一节文学课 ，我们只要把那些知识点输入给学生们就可以了 。但是事实上，我们要在这个课前， 除了要背那些我们必须要讲的知识点以外， 我们还要设计一些趣味点。我们有点儿像这个整堂课的编剧， 我们也要统筹整堂课的这个知识型和趣味性的比重， 而且呢有的时候 ，我们还要自编自导自演，就要把这个故事生动形象的讲给我们的孩子们。
以前在教学的过程当中 ，其实像我们这个老师讲的这些东西 ，我们也有关注到啊。就是这对整堂课的设计。 但是听了老师的课 ，我觉得我们还要改变这种想法 。就是除了我们老师要自编自导自演之外 ，我们也要给学生们这样的机会，或者是给学生们更多这样的机会。 让他们也能去准备这个戏剧的表演，让他们更生动的形象把这个所学到的知识表演出来 。这样的话呢 ，课堂的互动就会上升到一个新的高度 ，自然教学效果也会事半功倍。
回顾几天来的学习，我深深的觉得这些课程，对于我们的教学甚至有颠覆性的作用，感谢各位老师的辛勤付出，感恩各位老师的辛勤付出！
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