镜头一：
晨间接待，和孩子们一起边听着音乐，边观察着孩子们玩玩具的情形。
今天，我的注意点在小金铭身上，因为我发现小金铭每次玩玩具都喜欢摆类似沙包的物体。我：“小金铭，你摆的什么呀？老师发现你最喜欢玩这个玩具了，能告诉我为什么喜欢玩吗？”小金铭看看我，好像不知道怎么回答。“老师，就是这个简单”旁边的小博士抢先说话了。金铭点点头，“就是简单”“原来是这样啊，我看你摆的长长的，是一条小路吗？”“嗯”“那我们想想，除了摆一条长长的路，我们还可以摆什么？”听我说完，小金铭对我笑了笑，开始尝试摆。“可以摆高楼”“那金铭试试吧”孩子开始尝试摆高楼，一层两层，小博士也忍不住要和小金铭一起摆，三层四层五层，只听哗的一声，高楼倒了。我鼓励他们再来一次。这一次，他们小心翼翼的，哇！高楼摆成了。看，小金铭笑的多开心。
孩子在尝试中体验到了成功的喜悦！
镜头二：
孩子等待午餐的时间，在看动画片。
“小天硕，你在干吗呢？”“我想爬上去”“那你觉得这样做会不会有危险”“不会的，老师你看我站的稳稳的”“老师还是希望你下来”“那好吧”刚说完，又坐在了椅子腿上。“小天硕，你这样做舒服吗？”“很舒服的”“那你做久了会不舒服的”“那我试试”“好吧！你试试”沒过多久，小天硕就把椅子翻过来，端坐在椅子上了。
有时候，说教不一定有好的效果，但是孩子在尝试体验过以后，他就会明白了。让孩子在“自然后果法”中尝试长大，有时也是很好的方法。
（记录于2021.3.11）
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