2023年，我们已经全面摘掉口罩，可是3月份开始，班里出现个别学生发烧，肚子疼的现象，原来是甲流。
2023年3月6日，本学期的第5周， 我们班发烧、头疼的孩子每天都有几个，其中有一个孩子也中招，第5周请假一周。
第6周来学校两天，又说头疼要请假，然后就回家，这周剩下的时间就没再来。（第5、第6这两周一共请假5天）
第7周，孩子还是断断续续请假，不过每天都会来学校，只是上午不常见他，不能按时返校，总是上午第二节或第三节到校，中间也和家长沟通过，说是孩子身体不舒服，造成心理上也有一些变化。第7周的周五，孩子也没请假也没来，于是我和家长沟通，孩子妈妈才说出来孩子总是说头疼，不想到校，在家里也打了，也说教了，都不行，已经没有办法了，甚至孩子身上被打得青一块儿、紫一块儿，打完孩子，孩子妈妈又后悔又心疼。
与家长详细地沟通后，孩子的些许厌学让我更加焦急不安，我也在想，该怎么开导，单纯的语言沟通，作用不大，必须要有润物细无声的行为，来开导孩子！
接下来我就特别关注这个孩子，因为目前来说，他处于特殊时期！上课提问他回答问题，当场表扬，下午练习时间，观察他写字✍️，然后鼓励他，写字有进步！在小事上，具体细节上，对孩子的进步及优点进行及时的肯定与鼓励！3月27日，第8周星期二，队会课《法治护航 健康成长》，讲到我们为什么必须上学，特意站在他身边讲解，因为《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》都规定，未成年人有义务教育的权利与义务！如果义务教育阶段未入校，相关的部门还会去家里了解情况，下课后，我又单独把他叫到身边，再次提起关于必须上学的事情，然后问，明天上午能不能来，立即答应我，早上可以来校，果然第二天，也就是第8周的星期三，孩子返校，不过因为我参加培训，当天去了鲁山，没有返校，所以3月30日周四，晨读7:40到校后，我见到孩子，很开心，于是有与家长沟通孩子在家的情况，听家长说，孩子状态很好，3月29日星期三，回家后还特意给家长说，霍老师今天没去学校，应该明天会去，还很期待的样子！顿时我的心释然了！
从第8周，孩子已经慢慢走进课堂。今天是第9周的第一天，孩子的状态特别好，上课听讲认真，回答问题积极，看到孩子回到了我们的轨道，我内心好欣慰。
教育果然需要润物细无声的行为，默默的关注，有声的开花！
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