岑乖最近要求有“娱乐“的权利，我同意了。
岑乖学习了一整天，他回到家后先放松也没什么不可以的，有张有弛的调节自己的压力，其实挺好。
我舍不得他本应五彩斑斓的童年生活只有一种颜色，我也不希望他“多姿多彩的童年”带着刻意的色彩。
可惜，我这个理想主义的老母亲有点敌不过现实，竟然经常鸡娃，并且很容易就进入了“跟别人比”的陷阱。
我一直以来都教育他要跟别人学，但要自己跟自己比。可是现在，我也还是忍不住地想要看看，把岑乖丢进学霸堆里后的成绩排名。
我一向认为养娃要有自由、快乐的主旋律。但是随着孩子越是长大，我感觉自己却压力越大。
这不是我危言耸听，我坚持放养岑乖到三年级，并且一个补习班都没有。直到我被现实鞭策着，并不情愿地带孩子上课外课时，我才注意到原来小学生周末最热闹的地方竟然是补习机构。
我本想延续我的养娃状态，却被指点，我“有误娃前程的可能”，并且被教育：爸妈不上心，孩子大了就徒伤悲。
我也同意没有年少的拼命奔跑，哪里会有成人后的信步闲庭，哪里会有老了之后的悠然自得。可是我真的看不到鸡娃背后的“释放天性”。
人还得做顺应自己天赋的事情，就算我被迫让岑乖的周末营业，那也必须是他感兴趣的事情。但是，有些时候，我不得不带着一点点抗争，接受“事以愿违”的事实。
我最近还看到一篇跟“减负”有关系的文章，很有感触。在我看来，“减负”是理想，现实就是“太现实”。
如果现实的淘汰竞争机制没有改变，我们自己瞎减负有什么用，一到升学、找工作的时候，能力、资历、成绩，这些就是划分优差的现实标杆呀。
再说回孩子上学。如果孩子想要升入好的学校、好的班级，那么他拿了多少证书考了多少分儿一下就变得份量很重了。
孩子想要考进好的大学，那他就得先进入普高，重点普高，重点普高的重点班。这哪哪的衡量标准都是成绩！要不然，学校凭哪一点去择优录取孩子呢？
说到底，现实制度决定了家长的鸡血。我想恐怕没有不希望娃出息的家长吧，如是，家长们也只能继续鸡娃了。
这，有点无奈，有点抗争，又有点不甘心的现实。
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