教育领域嫩绿的新枝――四川广元范家小学

教育领域嫩绿的新枝――四川广元范家小学

这是范家小学一个叫李娜的小朋友的画作，李娜的家里非常艰苦，她的妈妈在生她之前身患精神疾病，瘫痪在床，生活不能自理。她的爸爸无法承受家里的贫穷和变故，抛妻弃女，常年在外打工。十多年来从不回家，连电话也不打一个。天气晴朗的时候李娜把妈妈拉到院子里晒太阳，下雨的时候把妈妈扶到屋檐下，平日里要给妈妈端水、喂饭，洗衣、洗澡。李娜从小要帮着爷爷奶奶扫地、洗碗、干农活。妈妈最后还是在她上五年级那年去世了。11岁的李娜比我们大多数成年人都更懂得坦然接受命运的馈赠：既不抱怨，也不抗拒。

是什么让李娜可以放飞快乐，是什么样的教育让一个11岁的孩子充满自信，勇于承担家庭的责任呢，我想应该跟她读的那所范家小学有关。

范家小学小的不能再小了，学校里一共有28名幼儿园孩子，43名小学生，12名老师，其中32名小学生和三名幼儿园孩子在学校住宿。一算这个学校的师生比例，每个老师只拥有约五个学生。

范家小学的孩子大都是留守儿童，妈妈患精神病的、孩子本身有智力障碍的、由爷爷奶奶带着的、因父母早恋而出生的孩子等等。可以说不但是留守儿童还是问题儿童。

但何帆老师却说：“他们是我见过的最快乐最自信的孩子。”

是什么神奇的教育能让本来的问题儿童都变成了充满自信、乐观的孩子呢？让我们一起来看看吧。

开学典礼是这样举行的：没有领导致辞，只有家长围观。老师给孩子整理衣冠，孩子给老师敬茶。大孩子站起来向老师三鞠躬，幼儿园的孩子不知道这是干啥，也站起来有样学样。一场典礼一半的时间是在给孩子们发各种奖状。

课是这样上的：一个班只有六七个或者四五个学生，每个班都有自己的教室。上课后不需要打下课铃，一年级的孩子上二十分钟左右就休息一下，高年级的孩子一节课上四五十分钟。

语文课上老师正带着孩子们做水果沙拉，孩子们做得开心极了，下课了就把做好的水果沙拉拿出来，跑到各个教室送给同学们吃。

另一个教室在教绘本《今天我的运气怎么这么好》，孩子们轮流到教室前面讲自己的看法，每个孩子上台时都落落大方，讲完了别的孩子会一起为他鼓掌。

数学课上孩子们用平板电脑做数学题。

美术工作坊，不同年纪的孩子都在一起，大孩子会照顾小孩子，给他们递调色盘，老师教大家画青花瓷，孩子们却画什么的都有，有画螃蟹的，有画不规则锯齿的，老师在旁边笑眯眯的看着他们。

我们看到的范家小学的与众不同：

1.范家小学实行的是小小班教学,师生关系又非常融洽。

2.范家小学不以追求成绩、升学为第一目标，学校对孩子的要求是：①学生要有阅读的爱好。②能写一手漂亮的字。③能流利的朗读。④能当众表达自己的想法。⑤保持积极向上的态度。⑥形成爱清洁的卫生习惯。⑦有两项体育爱好，一项艺术爱好。⑧最后才是课业发展良好。

3.范家小学的课程不是科目清晰的语、数、外、物、化、生、史、地、政、体、音、美，他们设计出综合性的课程。

4.他们有形式多样的社会实践，如参加本地的文昌宫庙会，调查村子里的一口老井到底在哪里，参观水站，到山上踩蘑菇和草药。这些活动很乡土又很有特色。

5.他们不再相信高考改变命运，但他们仍相信要学会吃苦耐劳，他们仍然相信要孝敬父母，与人为善，热爱家乡……

6.学校为孩子的成长营造了一个优质的同龄人组成的社群，一个平等、包容、自信、乐观的社群。

范家小学给我们带来一个什么启示呢？

对孩子的成长影响最大的社会环境不是父母而是由同龄人组成的社群。

不仅成年人需要社群，孩子也需要社群。只有当我们重建孩子的社群，才能教育出既阳光又自信的孩子。