从2022年新课标出台到今天已经有两年了
学校发了印刷版，自己买了正版
读起来还是理论性极强
实施起来又好像没有什么标尺
每年都在学习，听讲座
直到今天才算深入了解
虽然理论难懂
但其实很多老师已经与新课标的要求不谋而合
刚刚听了王蔷教授的讲座
言简意赅，一阵见血，不拖泥带水
对比了两个同课案例
第一个的确就是我们曾经一直在追求的知识
文章是关于一个断臂男孩弹钢琴的故事
语法是can,can't的使用
第一个老师，每个活动，其实就是问题不离这个语法
整篇读，分段读，细读，跳读
貌似各种方法都用上了
好像还是一直在词中打转转
最后生成文本依然是你会做什么，你不会做什么
第二个老师，从一开始就呈现断臂男孩
也一直是在围绕着这个男孩
他是谁，他会做什么，不会做什么
他是天生的么
最后生成介绍人物，演讲等形式
学生自然也就用上了这些语法去表达
同样的课文，不同的角度
记住了几个关键词
以终为始，真实语境，解决实际问题
体验中学习，实践中运用，迁移中创新
主题引领，语篇依托，基于已有知识，运用语言与策略
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