构想未来学校的可能性
人类已经置身于的智能时代，该如何培养未来的孩子。
朱永新提出的未来学校的15个变革可能
第一，学校会成为学习共同体，不再是一个一个孤立的学校而存在；
有人学习的地方才能成为真正的学习中心，有一些学校可能逐步衰落甚至彻底没人去了。而新的学习中心——有网络上的学习中心、有线下的学习中心——现在一部分学校会成为线下的学习中心，网络和学习会一体化，会有著名的教育品牌和机构来重新架构，这个和现在学校教育集团完全不一样。
第二，开学和毕业没有固定的时间；
第三，学习的时间弹性化；
未来可以5岁学、10岁学，根据你需要选择什么时候学；
学习时间完全弹性化，什么时候学完什么时候毕业；
学习中心可以全年无休，没有暑假、寒假概念，每个人可以自己选择；
第四，教师的来源和角色多样化；
未来教师不再是政府的公务人员，未来教师很可能是自由职业者，甚至优秀教师组成课程公司，政府采购优质的课程。
第五，政府买单和学习者付费将并存；
政府未来通过教育站的方式提供基本的公共服务，但因为真正好的教育是为每个人定制的教育，要想个人得到最好的发展，必须个人为自己的教育买单。
第六，学习机构一体化，学校主体机构与网络教育彻底打通；
未来会有很多学习中心，政府采购优质机构的服务。
第七，网络学习更加重要；
未来学习不仅在网上，互联网会更加社区化，线上线下的学习是相互结合的。学习的方式是社区化，个人之间的互动是及时的，这种学习更人性化。
第八，游戏在学习中发挥更加重要的作用；
用游戏的方式学习，用挑战的方式来学习，今后将成为重要的可能。《游戏让学习成瘾》、《为孩子重塑教育》。
第九，学习内容个性化、定制化；
未来的学习内容会更个性化和定制化。因为我们知道现在的教育有很大的问题，我们定了很高的标准，然后所有的人都为了进最好的大学而学习。在这个标准下，只有少数人是成功者，大部分人都是失败者。未来的学习标准会进一步降低，降低以后，大部分人学习游刃有余。没必要所有人都学那么难的东西。教育的目的更多是个人的进步，现在整个教育在很大程度上弊端是妨碍了个人建构。凡是有成就的人都是自我建构他的知识体系和能力体系的人，未来为什么个人为学习买单得多，这也是因为内容更加定制化，是定单式学习的兴起起到的作用。
第十，学习中心小规模化;
学生可以有充分的交流，在校园里面充分地流动。
第十一，文凭的重要性被课程证书取代；
知识结构和你的能力，比没有用的证书更重要。未来你修了什么？学了什么？比拿到什么文凭更重要，课程证书显得越来越重要。
课程证书很重要以后，品牌竞争就很重要。未来的学习中心一个很重要的能力是它有很强的鉴别力，它能知道在这个世界上，哪个中心的课程最棒，哪个大学的课程最优秀，它会选择进入最好的优化的组合，它可以帮助学习者做最好的整合。未来的学习中心，一方面有它自己独特的课程，不可替代的竞争力，比如这个学习中心专门做口才训练，这个学习中心专门做外语，同时它还有课程整合能力，它要驾驭整个课程整合，识别课程优劣的水平。
第十二，考试评价从鉴别走向诊断；
现在考试评价是选拔性的，未来考试评价是诊断性的，会用大数据记录整个学习的过程。记录学习者在哪些方面、哪个点上有问题，然后提供技术的支持，它更多是做诊断而不是做鉴定。
第十三，家校合作共育；
未来家庭在学习中心发挥更加重要的作用，未来教育将依靠心理学、依靠科学重新发现家庭和父母在教育中的意义和影响。
第十四，课程指向生命与真善美；
现在我们的课程是以知识体系为中心的，整个课程是知识螺旋式上升的过程，而朱永新把人的生命分为自然生命、社会生命和精神生命，那就是生命的长度、宽度和高度。教育是为生命而存在的。从生命长度来说，教育让人更安全、更健康；而通过养成一个人交往能力，养成好的行为习惯，帮助一个人成为受欢迎的人，通过教育拓展生命的宽度。从高度来说，通过价值与信仰的教育来拓展生命的高度。拓展生命长宽高，解决生命根本的问题，在这个基础之上用真善美重新整合课程体系。比如艺术课程，艺术现在中小学是美术、音乐两门课程，远远不能涵纳艺术内涵。人本来是艺术的，人的灵性要艺术唤醒的。比如在中小学里设置包括泥塑、影视等等课程都是有必要的，这都需要对中小学的课程进行新的整合。
第十五，幸福完整的教育生活。
幸福。人这一生最重要的追求是追求幸福，怎么样能让人幸福？人的生命有三个维度，我们生活的生命场也是三个维度，物质的生活、社会的生活和精神的生活。现在的教育更多的是教会我们在物质生活中竞争的能力，但我们的教育没有真正的帮助人去过一种真正意义上的精神生活。其实最好的教育是帮助人真正拥有属于他的精神生活，让他能够从容地对付生活中的各种各样的变故，让他有一颗宁静的心灵，让他真正有跟经典对话跟优秀思想对话的能力。教育要把幸福还给老师、还给孩子、还给父母。
衡量教育是不是真正的好教育，除了幸福以外，另外一个重要的指标就是能不能让每个人成为他自己。现在我们的教育是用一个标准、一个考试、一个大纲、一个教材，把本来具有无限可能性的人培养成一个单向的人。把本来不一样的培养成一样的。用一个标准，这个方向是错的，应该让每个人成为他自己，最好的教育是帮助每个人成为他自己。
怎么帮助每个人成为他自己呢？学校应该成为汇集伟大思维的中心，要把人类最美好的东西汇集在学校里，让不同的孩子不同的老师和他们相遇，在相遇当中找到自己、发现自己、成为自己，这是教育要做的事情。最好的教育是帮助人发现自己、成就自己，不管怎么变，不管是学校、学习中心还是其他什么形态，最后这是检验教育的最重要的标准。
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