“未来学习中心”的模样

      今天，学习《未来学校》第二章未来学习中心长什么模样:

      学习中心跟我们今天的学校不一样。今天，每所学校都是相对独立地自己办学，完全实现自己的封闭性内循环，本质上它不需要和外部世界进行更大的联通。但是，未来的学习中心不是这样，它可以是网络型的，也可以是实体型的。这些实体型的学习中心，有的是从现在的学校转型而来的，有的是从现在的各种培训机构、社会教育机构转型而来的，未来的学习中心不再是孤岛，而是彼此连接的环岛。

    未来的学习中心将没有以“校长室”为核心的领导机构。由于教师与学生双向选择，教师成为学生成长的陪伴者，教师和学生都有着强烈的自我发展与成长需求，彼此之间是以互相选择进行“投票”的，每一方的选择都有了自我意志，教与学都不再需要烦琐的检查和考核评价。同时学生的自组织能力也是教师所要提供的重要学习与指导内容之一。在未来学习中心的管理部门里，将建立起一个以学生和教师为中心的服务体制。一方面，学习中心的工作人员根据学生的需求，对学生的学习时间与学习组队提出合理的建议，指导学生根据自己潜能与兴趣选择不同学习中心的课程，记录学生学习的过程与结果；另一方面考虑教师的需求，帮助教师准备各种教学资源与工具，为教师的专业发展提供支持，同时协调不同学习中心的教师资源。未来学习中心为师生提供全方位的，及时周到的服务与支持！

      在未来学习中心的专业化、集约化程度会进一步提高，不仅能够使教育资源得到更合理、更充分的使用，而且能够打破现在千篇一律、千人一腔的课堂教学模式，让学习过程更有趣，不同的人互相学习、取长补短的功能得到更好的发挥。……

      读着这一段段文字，犹如似曾相识的感觉，用朱老师的话说:“未来学校：重新定义教育，我曾经假想，新教育实验在全国有4000多所学校，我选100所学校，作为新教育共同体的学习中心，这100所校中的每所学校都有自己非常强的特色教育资源和非常有代表性的课程，我们新教育共同体的学生，在这些不同的学习中心之间游学选修，这样，我们首先从学习空间上，就打破了传统的学校概念。”也就是说，我们的新教育网络师范学院以及旗下的100所附属学校将是未来学习中心的示范。我们的网络学习也将像未来学习中心那样，达成更为适应时代潮流的。

          今天下午将这些内容写进小打卡群，不想在最后的关键时刻却一闪全部逝去，没办法，只好重新发一次，如果小打卡内容也能有瞬间保存功能就好了。当然，今天也有一个好消息，朱永新教授将在群里分享《未来学校》的导读，也就是说，我以后的啃读会更要方向性了。我也很期待未来学习中心能在我们这一代就能见证。