“解构”是一个思路，一种思考的方法。可以应用于教学、学习、推断等思维活动。
以下几个提示问题，在运用“解构”这一思路时展示出来给学习者，作为引导，促进其集中注意力，持续深入思考。
定义：定义你所观察到的物体特征。
分析：这是什么物体？它的功能和作用是什么？它为什么会在那儿？
解释：你那么说的原因是什么，你为什么觉得事情会朝那个方向发展？
替代：还有什么其他可能？能说明理由吗？
以下本人尝试应用“解构”的思路对九年级物理《电能电功》一课进行教学设计：
“解构”是一个思路，一种思考的方法。可以应用于教学、学习、推断等思维活动。
以下几个提示问题，在运用“解构”这一思路时展示出来给学习者，作为引导，促进其集中注意力，持续深入思考。
定义：定义你所观察到的物体特征。
分析：这是什么物体？它的功能和作用是什么？它为什么会在那儿？
解释：你那么说的原因是什么，你为什么觉得事情会朝那个方向发展？
替代：还有什么其他可能？能说明理由吗？
以下本人尝试应用“解构”的思路对九年级物理《电能电功》一课进行教学设计：
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本文标题：2019-11-28应用“解构”的思路进行教学设计练习
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/jugbwctx.html
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