一
一位父亲，花一千元放烟花，庆祝儿子考7分，引起了网友的关注。父亲说，因为孩子之前总是考0分，这次考了7分，还是有进步了，要鼓励。由于家庭鼓励，孩子已经考到了57分，甚是值得欣慰。
很多家长已经意识到表扬赞美的效力，希望通过鼓励表扬，帮助孩子成功。然而， 如果赞美的方法不对的话，你不但不能帮助孩子建立自信心，反而还可能妨碍他将来的发展。有记者曾对50名70，80后家长做过调查，超过百分之六十的家长在表扬赞美孩子时只使用了“非常棒”“真聪明””你是个好孩子“等简单的口头禅式的用语。
作家毕淑敏曾讲了一个夸奖孩子的故事：
一个朋友到外地做访问，周末到当地教授家中做客。
朋友进屋，看到教授5岁的小女儿，满头金发，漂亮的眼睛如同清澈纯蓝的一潭湖水，简直惊为天人。收下朋友带去的礼物，小女孩奶声奶气地微笑道谢。
朋友禁不住夸奖说：“你长得这么漂亮，真是可爱极了！”
教授当时并没有说什么，但是女儿走开之后，她的脸色严肃了起来：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。”
朋友大惊：“我一番好意夸奖她，伤害二字从何谈起？”
教授摇摇头：“你是因为她的漂亮而夸奖她，而漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖就会让她认为这是她的本领。而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给孩子造成了误区。其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。所以，”教授耸耸肩，“请你为你刚才的夸奖道歉。”
后来，这位朋友就很正式地向教授的小女儿道了歉，同时表扬了她的微笑和有礼貌。
从那以后，每当朋友看到漂亮的孩子，都会对自己说：“忍住你对他们容貌的夸赞，从他们成长的角度来说，这种事要处之淡然。孩子不是一件可供欣赏的瓷器或是一片可供抚摸的羽毛。他们的心灵像很软的透明皂，每一次不当的夸奖都会留下划痕。”
多去夸奖孩子为做成某件事而付出的艰辛和汗水，少去赞美他们的天然优势。
妈妈最近感到很头疼，8岁的女儿佳佳越来越不像话了。以前女儿可不是这样的，她会很努力地整理了自己的房间，把地板拖得闪亮，会帮妈妈收拾碗筷，还会像个小大人一样带弟弟玩......妈妈很高兴，觉得总要表扬一下孩子，好让她以后也乐意这么做。
“你真是我的好孩子。”
“你真是个爱劳动的孩子。”
“佳佳真是妈妈的好帮手，能帮妈妈带好弟弟了。”
妈妈发现，佳佳好像变了，她不再像以前那样乐意做这样的事了。
”唉，孩子大了，我的表扬不起作用了。“
其实，恰恰相反，妈妈的表扬起作用了，只不过是反作用。
孩子一两岁的时，简单的赞美会让孩子感受到肯定和爱，七八岁的孩子已经有了自己的感受和辨别能力，父母如果还想”空手套白狼“注定失败。
佳佳本来还是喜欢整理房间的，也会主动收拾碗筷，她原本喜欢这样做，就像做其他的游戏一样。没想到妈妈却说这样做是”好”孩子，是”爱劳动“的孩子，孩子的兴趣就会丧失殆尽，因为这种带有判断和评价的赞扬带给他们压力——如果我不这样做就不是好孩子了。这意味着永远要这样做，否则就会丢掉这个“荣誉”，然而，这是不可能的，孩子不能时时做到，佳佳知道，自己也不是永远都喜欢带着弟弟玩。孩子也意识到，妈妈之所以这样说，是有目的的。
那些赞美的话让孩子感觉到不舒服，唤起了他的防御心理，所以，我们经常听到父母们说，上一秒刚夸了孩子很乖，下一秒孩子就开始撒野了，他们就是要证明你的表扬没用。
我们也经常会听到家长或教师对某个特别调皮的孩子束手无策：“他软硬不吃。”这里的“软”指的是说好话，表扬赞美的话，“人性中最深切的渴望就是拥有他人的赏识。”没有人不喜欢被肯定，之所以不起作用或者是起反作用，是因为他人对他的赞扬是骗小孩的把戏，那些表扬的话不是为他量身订做的，是大筒袜，套谁身上都不会错的。
二
哪些是“毒药”称赞？
1.夸大其词。如“你写的诗真好，简直就是小泰戈尔。”孩子也是个明白人，他很清楚自己的水平远远比不上泰戈尔，与其将来被爆光，不如现在就自行爆光，早日减轻负担。
2.空洞无物。如“你画的画真漂亮。”也许你在说这话的时候，连看都不看一眼他的画。这样的表扬只会让孩子更失落。
3.批评式表扬。“考得还不错，但你还可以考更好。”这种表扬的话语里包含的是不满意，要想让我满意，必须继续奋斗。父母无底欲望逼迫孩子不能歇息片刻，做得再好也得不到肯定，干脆放弃。
4.带条件的表扬。“你是乖孩子，去帮我买瓶酱油好吗？”按要求去做就是好孩子，不去做的话立刻翻脸，孩子才不受你的摆布呢。
5.泛滥式的表扬。孩子吃完了一小碗饭，家长竖起了大拇指：“今天你真乖。”孩子只是做了本能的事，又何来“乖”呢？动辄就表扬孩子，使孩子听不得半句“不中听”的话，草率的表扬，让孩子不清楚自己的本分与职责，当他完成作业，没有得到表扬时，他会很气愤，认为他作的“贡献”没受到应得的重视。这时，就别指望他能克服困难前进。
6.委婉式表扬。“其实这孩子很聪明，就是学习不用心。”这是具有“剧毒”的一句夸奖。为什么？
孩子被认为是聪明的，学习成绩不好的原因是不用心。如果用心了，学习还是不好呢？（大多数这种孩子是没有学好的信心的）那还是不要用心好，为了保住“聪明”，他绝不肯冒险。这就是为什么同样是遇到挫折，有些孩子能够屡败屡战、不断努力去克服困难，而有些孩子却会轻易放弃，甚至不敢去迎接挑战。
三
表扬赞美孩子最重要的一条原则是，只能夸奖孩子的努力和成就，不要夸奖他人的品性和人格。
当孩子整理了房间后，说这样的房间看上去真是舒服。这样的评论是自然的，赞美的是他的劳动成果。对他说他是个好孩子会吓着他，会让他感到害羞。
称赞时要做到明确、详尽地描述。把简单无力的“真.....”尽可能地扩展开来，如把“你真聪明”扩展成“弟弟和你抢布娃娃时，你没有跟他硬争，而是拿别的玩具吸引弟弟，然后换回你的布娃娃，你巧妙地拿回你的东西。”
称赞时要充满欣喜和赞赏，传达对孩子努力的付出的承认、尊重和理解。如“这么重的箱子，搬起来很吃力。你能搬得动，很不容易。”
表扬努力，而不是聪明；表扬过程，而不是结果；表扬成长，而不是表现
恰当而适度的夸奖，可以肯定和强化孩子的好品行，让其获得愉悦的心理体验，从而建立起自信和自尊；
多一些对孩子完成某件事的具体点评，少一些过多过滥的泛泛而谈；
适当的夸奖，可以帮助孩子看到自己的优点和优势，激起他奋力向上高飞的勇气。
希望我们通过夸奖给孩子带来的是切实的正能量：树立自信，建立正确的价值观，帮助孩子看到自己的优势，给予他振翅高飞的勇气，而不是相反。
学校都把颁发奖状改成走心的“奖猪肉”了，你还在使用千篇一律的“你真棒”吗？
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