读《给教师的建议》有感
滦镇街道泉子头初级中学 杨艳茹
暑假期间，我阅读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书。身为一名教师的我，每天要面对各种各样、性格各异的学生，总会出现这样那样的教育难题。有些时候自己绞尽脑汁去想解决问题的办法，但是由于自己的理论知识水平有限，所以一直都没有形成较好的解决对策。书中100条建议每一条谈一个问题有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，下来我谈谈自己的几点体会：
一、谈谈对“后进生”的工作
在我们的教学中，对“后进生”的转化是“最难啃的硬骨头”。有那么一些孩子，他们理解和记住教材所花的时间，要比普通学生多两三倍；今天记住了，明天就忘了。20年的教学经验告诉我：对于这类学生，不能只让他们死记硬背。书中说：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围，所读书籍尽可能的引起他们的注意力和好奇心，吸引他们，激发他们的兴趣。书中所举事例具体生动，可操作性强。
对于后进生我关注的更多的是他的学习，我曾尝试过许多的方法去提高他们的成绩：教材中要求掌握的，我会千方百计让他掌握，手把手地教，不厌其烦，为了他的成绩能提高一、两分，我倾注了心血，牺牲了休息时间，经常弄得自己身心疲惫不堪，曾经多次反问自己：这样做对吗？对学生的发展有用吗？读了这本书我才知道，之前自己理论知识不足，看的书少，解决问题的方法不对，难怪收效甚微。今后不要强迫孩子长久地死抠书本，而要培养智慧，发展大脑，挖掘孩子感兴趣的东西，进一步激发他们学习的兴趣，进而达到转化后进生的目标。
二、怎样写教育日记
书中提到要校长准备一个记事本，记录下自己平时的工作，日积月累下来就是教育日记。对于教师何尝不是呢？我们老师每天记好自己所做的事，常年下来也就是教育日志。
这一点我是见识过的，曾经听过西安文理学院“疯子教授”——赵精兵老师的讲座，他就给我们看过他写的教育日记，密密麻麻记了好几本，平时自己的教学感悟、读书心得、教学反思、人生思考......都随手记下来，这些资料是今后教学和研究的宝贵资料，对今后的成长进步大有好处。
我也坚持在做，带班主任时，我会给班级准备一个班级日记本，记录班级一天发生的趣事、要事，或者是今天自己的所见所闻所感。开始时是老师先写，接着是班干部写，最后是同学们写，一人一天，做好记录。一方面记录了班级一周的事情，便于老师开班会时及时了解和总结；另一方面，也能凝聚班级荣誉感，培养孩子们的集体意识；更重要的还能锻炼孩子观察力、语言组织能力、口语表达能力、写作能力。真可谓是一举多得！作为科任老师，我们平时写好课后记和教学反思，这也为我们今后撰写论文、教学设计、教学随笔、课题研究等积累素材。
三、谈谈教师的教育素养
书中提到教师获得教育素养的主要途径就是读书，读书，再读书。“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”这些都道出了教师成长的秘诀——读书。“教师要多读书”这个观点已越来越为大家接受。确实我们教师教给学生的那点基础知识只是沧海一粟，教师要不断地提高自己的教育水平，方能在教学中游刃有余。
当今知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。学习不再仅是学生的专利， 教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的改变与创新，教师必须树立正确的教育观，教师必须要进行终身的学习。要好好读书，读专业的书籍，提高我们的专业素养和教学水平；读非专业的书籍，可以开阔我们的视野，拓宽我们的知识面。只有我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，才能与时代同步，才能有足够的知识传授给我们的学生。
通过阅读这本书，我体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，读它就如同与智者交流，解决困惑，指引前行，洗礼心灵。读它就像是茫茫大海中指引我前行的一盏明灯。读它让我眼前一亮，豁然开朗。
网友评论