82.怎样教学生自己教自己
打卡时间:4月20日-4月21日
1.怎样培养学生对自己有严格的要求？
教育人们从小就认识自己并进行自我教育，伟大的某思想家艺术家曾说：要自我认识，自我约束，自我克制。
陶冶情感训练思想和意识，形成和稳定自己的性格，这一切都应该在认识自己和掌握自己的同时，自己去做。
会指导学生进行自我教育，首先，必须建立起深信对方具有良好意愿的师生关系。
2.根据多年的经验，作者向老师提出什么实际的建议？
深深的自我教育要求教师有一定的教育作风：在集体中应有安静的气氛，不要有大声喊叫和爱动气的现象，如果老师不时的对这个或那个学生大为脑怒，并让这种不良情绪发泄出来，表现为大声呵斥或气愤之下，随意惩罚学生，力图最厉害的喝斥他，那就不可能有学生的自我教育，对一个人训斥责骂惩罚越多，他对好言好语就越是听不进去。
3.本节中介绍的惩罚学生的案例，为什么孩子在惩罚之后变得心狠了呢？
这是因为惩罚也使学生从良心的责备中解脱出来，而良心则是自我教育的主要推动力，如果良心在沉睡，就不可能有自我教育。
受了惩罚的学生会想：我对自己的行为已经没有什么可思考的了，我已经受到了应得的惩罚。
强力影响手段使他不去动脑筋思考问题，他感到难过，不是自己干了不体面的事，而是他受到惩罚。
实际上，他正在忘记自己不好的行为，而教育的逻辑是要求孩子好好思考自己的行为，结果却是，孩子往坏处想了，她觉得自己受了委屈，心里逐渐累积起自己怨恨。
而且惩罚稍微一丁点儿不公正，这种怨恨势必会像雪崩一样塌下来，其猛烈程度是老师难以意料的！
4.作者认为正常的教育应该是怎样？
孩子没有严重的不良行为，犯了轻微的无关紧要的过错，他就会深深地感到内疚，把他放在心上，受到良心的责备，这一点是最重要的，教育的艺术在于防止发生严重的过失。
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