……书是放旧的……
老版的《给教师的建议》25——34条建议对应新版的31——40条建议。
在工作室的共读任务中，我领到的是新版31——40条建议。
我分享的是老版25——34条建议，因为新版的书还在速递的路上……
阅读是一段淘金的过程
在读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第31—40条建议中，我淘到了这些闪光的金句。
1.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。
2·教会儿童利用自由支配的时间，不是靠口头解释，而是要靠组织活动，靠示范，靠集体劳动。
3·阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学生怎样利用自由支配时间是一件至关重要的事。你一定要使自己的学生形成合理的爱好。
4·农业劳动——这是最能启迪智慧的劳动活动的种类之一。
3·要能控制注意力，就必须懂得儿童的心理，了解他的年龄特点。把握儿童的注意力，只有一条途径，就是要形成、确立并且保持儿童的这样的一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。
4·向小学教师们建议：你们要到思维的源泉那里去、到自然界和劳动中去教给儿童思维。要让词在进入儿童意识的时候带着鲜明的情绪色彩。
5·儿童的一般发展、记忆，在很大的程度上取决于：家庭里的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
6·建议年轻的朋友每月买三本书：（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；（2）关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心理学方面的书）。
7·教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。
……
这些句子值得一读再读，它会让你反思，给你指引。
阅读是一段汲取的过程
人的精神就像一块广袤无垠的土地，需要不断地汲取营养才得以肥沃开阔。在读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第31—40条建议中，我汲取了如下营养。
1.在学校生活中，不能把学生的时间给占满，要给学生留白。给他们自由支配的时间。特别是课堂上，一定不可以满堂填灌，不顾学生的感受，只管自己心安。
要少讲，精讲，并引导学生多参与讨论，给他们充足的发表自己见解的机会和时间。这些看似简单的字句说起来非常简单，但做起来异常艰难。
做为教师要自律要克己，还要时时刻刻看见儿童。
2·让儿童爱上阅读，已经不仅仅再只是一个挂在嘴边的口号去配合着形势喊喊而已。它应该真真实实地发生在学生的学习生活和家庭生活中，在学校里尽可能多地跟孩子一起读书，一同聊书，让阅读成为师生同频共振的一种重要途径。
家庭教育是塑造人最重要的基地，因此想让儿童养成阅读的好习惯，一定要注重家庭文化环境的建设。提高家长对于家庭阅读的重视，带领家长一同走进阅读的天地，将是未来教师要做的一项极其重要的工作。
3·教师要拥有持续学习的能力。从书本中学习，要养成终身阅读的好习惯。阅读不仅是知识的积累文化的积淀，更是品格的塑造道德的培植。
作为教师，要有渊博的活的知识的“源头”，还要有一颗纯澈的能发出光亮的灵魂。向儿童学习，走进他们，要像一个孩子样儿的去成为儿童的伙伴，惟有此，才能更好地懂得儿童，才能更好地开展一切的教学活动。
阅读是一段对话的过程
借由书中的文字，与作者对话，与自己对话。在读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第31—40条建议中，我完成了如下对话。
1.苏老：您在第25条建议“想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间”中这样说到“每天10——12个小时坐在那里读书、听讲、思考、记忆、回想、再现，以便能回答教师的问题，这真是一种无法胜任的、使人精疲力竭的劳动，它归根结底将会摧残学生的体力和智力，使学生对知识产生冷淡的和不关心的态度，使得一个人只有学习，却没有智力生活。”
我无比赞同您的观点，长时间枯燥的如劳役般的学习不仅不能使学生的智力有所提高，反而会给学生的精神生活带来巨大的损伤，他们会变成一台没有情感的机器。
只是在一百多年后的中国，我所处的这个时代，这样的学习有越演越烈之势，初中高中的孩子如同生活在炼狱之中，他们每天的生活除了学习还是学习，埋头苦读或一直刷题成了他们世界里的唯一活动，他们的眼神里很难再看到闪着好奇之光的灵动，布满的是疲惫、麻木、厌烦和急躁。
这样的“波浪”也开始危及小学，沉重的课业负担加上毫无生机的学校生活以及只有说教的家庭教育，孩子的世界一片灰暗。
在您的书中，我看到了与现实世界不同的美好思想，以及美好行动。我希望不仅仅是我们这些小小的教师要读读您的书，那些大大的主管教育的领导们更要读读您的书。
谢谢您！
2·自己：在你读了这些字字真诚，句句入心的建议之后，你知道怎样做一个老师吗？你愿意成为一个怎样的老师呢？
我知道做为一个老师，要善于去学习，要勇敢去抵御，还要好奇去尝试，更要默默去守护。
我愿意成为一个像霍姆林斯基那样的老师，用热爱、用智慧、更用行动，去捍卫一个真正的老师应该有的专业尊严，去擦亮一个活生生的人应该有的人性基石。
加油吧！
存了十年的书
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