面试的题目是关于减负增效和有偿家教。
之前也做了一些准备，这两方面却是最忽略的。
于是，瞎说一通，减负增效要向课堂要效益。其关键是提高老师队伍建设，师资水平很重要，接着就教师的专业化发展乱说一番，可能离得有些远。
对有偿家教首先是反对。主考官问：有何建议。我只是大略地认为教师要加强师德修养，一心一意扑在教学工作上，教书育人。看时间还很多，我又胡言乱语：我认为家长之所以送学生去“补习”，是因为课余学生无事可做。有大量的闲暇。倘若学校这一头加强课程开发，提供丰富的课程，满足学生的差异，促进学生的全面发展，让学生课余有自己专注的活动项目，就会减轻、减少家长找“家教”送学生去“补习”的现象。
因为面试时是即时发挥，平时即使有些积累，面试时也不能一下子把“积累”的东西有机有效地串联起来表达自己的观点。
我觉得，我对这两个问题的想法有些偏，再加上表述时语无伦次，并不能像此时回忆的这般清晰的“写”下来；当然是听得评委昏昏欲睡。
表达有两种，口头和书面。口头表达和书面表达有很大的区别。书面表达可边写边想；边写边组织语言；口头表达特别是即时的口头表达，若没有平时一次又一次有意识的锻炼，真的会有脑中一片空白的感觉。
读书学习很重要，更重要的是要会思考，要善于将所读所学内化为自己的。
“别让自己的大脑成为别人思想的遛马场！”
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