父母的终点就是孩子的起点，听到这样的话，为人父母的我们，是不是开始焦虑？如果，你还知道，在美国乃至世界范围都引起了巨大的反响的“三千万语言鸿沟”论断，是不是更焦虑了？0–3岁，就会在孩子之间形成三千万个词汇量的差距？
到底什么是“三千万语言鸿沟论断”呢？著名的“三千万语言鸿沟”论断指出，儿童早期语言的习得水平受到家庭的社会经济地位的影响，它可致使不同儿童的语言词汇量出现三千万，甚至是五千万的鸿沟。
那什么又是社会经济地位呢？社会经济地位（Socioeconomic Status， 以下简称SES）是指与个体或家庭的经济收入、受教育水平、职业等因素相关的衡量标准。社会经济地位能够影响父母对婴幼儿教育的投入（物质方面的投入和精力投入）和亲子互动质量，例如经济条件更好的父母相对来说能够为孩子提供更多的阅读材料（绘本等），也有更多的时间和精力与孩子互动，他们较高的文化水平使他们在与孩子交流时使用更加丰富的词汇，在环境的影响和父母榜样示范的直接作用下，这些因素会影响婴幼儿词汇的掌握情况。而那些社会经济地位相对较低的家庭，父母可能忙于生计，与婴幼儿的交流较少，较低的文化水平使他们使用的词汇的重复性水平相对较高，久而久之，两种类型家庭的婴幼儿在语言发展方面产生了巨大的词汇差异。
研究者发现，儿童每天使用词汇的86%—98%都与父母是一致的。
而发展认知神经科学告诉我们：大脑神经生理方面的变化影响着儿童的语言发展，0—3岁婴幼儿的大脑具有相当程度的可塑性，所以，这一阶段被认为是儿童语言发展的关键期。
为了抓住这关键期我要多和闺女叨叨，贴近生活及日常场景，注意丰富自己的词汇。
寓教于乐，在孩子愉快的心情中，学习效果更好，各种针对语言的小游戏玩起来。
选择合适的绘本，进行亲子阅读。睡前故事，让孩子愉快的入睡。
我性格内向，不是个爱叨叨的人，甚至到了惜字如金的地步……起初的改变很艰难，下一片文章，如果和我有一样困扰和焦虑的家长可以看一下。
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