朝着新教师努力
今天开始正式阅读《高手教师》，在序言里我被“新教师”这个词吸引，魏老师笔下的新教师与平时我们普遍认知中的新教师不同。魏老师认为：新教师是有着自觉的文化根基，并对教育拥有信仰的教师。新教师认为，学习不只是谋求世俗利益的工具，更是生命发展的内在要求，是人的自由和尊严的决定性条件。这些语言说到了我的心里，当一味地盯着成绩看，采取一切手段提高成绩时，我觉得那时是面目可憎的，成套的试卷带给学生的是机械的练习，缺少的是温暖的教育。回想我家大姑娘六年级的时候，一周每天一套语文试卷，一篇作文时，孩子的脸上是厌恶的，但是又不得不去做，因为大环境不允许。作为家长的我是无奈的，孩子没有阅读时间，甚至休息的时间也是减少了。当我遇见担当者，遇见共读，遇见《种下一间教室》时，我知道我看到了希望，我想去追寻，想去改变。正如鲁迅说的：希望是无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，走的人多了也便成了路。担当者就是这条路。
看到第一辑“重要的是观念”。是啊，观念太重要了，反思自己，是否观念有所改变，是有的，如果让我选择我选择回到15年前，那时我真正的是新教师，选择接受新的理念，用新思想武装自己，在阅读中遇见更好的自己。而自己真正的阅读和改变要从2017年开始，虽然有些晚 ，但我坚信自己走的是正确的路。特别是最近几年，进入城区后，自己的教学进入的瓶颈期，停滞期，感觉语文越来越难教，如鸡肋般“食之无味，弃之可惜。”学生不感兴趣，成绩很难提高。我就在思考，该怎么让学生喜欢上语文课。在以往的学生中我逐渐发现，阅读是一条路，学生在阅读中解决了自己成长的问题（共读课带来的启示），在阅读中丰富了头脑，在阅读中提升了写作能力。
我愿意做拥有领导力的教师，我就是一个班主任兼语文老师，当一个班级的整体能力，关系着每一个老师，所以如何和各位老师建立合作关系就很关键。这就说到了“班主任效应”，大部分情况下，学生对于班主任的课是不敢怠慢的，这就经常表现为班主任的课堂纪律好，学习效果也好，而其他老师就不一定了。这样的情况下就要班主任从中协调，是学生懂得每一个学科都有它的价值和意义，学会合理分配时间，并有效的学习。时隔八年再次带班，真的力不从心，但是责任告诉我，孩子的这三年很关键，要培养良好的学习习惯，提供成长的平台，用智慧去管理班级。虽然刚开始很艰难，但是办法总比困难多，从别的老师身上学习，从书本上学习，并选择性的应用于班级管理，我相信一切都会走上正轨。
“生活在那里，苦难也在那里，勇敢地伸出柔嫩的指尖，去碰那最细的弦，去起泡，去一次次死去活来，磨出茧子，直到生命成为一支世间最美的歌。”
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