2018年11月2日，星期五，晴。
今天是为数不多的被闹钟吵醒的一次，以前都是提前二十分钟左右便醒了。兴许是昨晚睡觉之前有些疲乏了吧！不过却也很少有身心疲累的时候。总之，早上的结果便是有些落枕了，难道这就是冥冥之中的命数......
早上打破常规，一起去了奥运，而我依旧遵从着自己的“风俗”，好像就这么在短短悠闲的时光里吃着自己觉着惬意的东西实在是不失为一种享受。上午的概率论老师去出差了，是由一位女老师代课。老师主要是给我们讲一些习题，并在讲题的过程中交给我们如何正确思维，正确解答的方法。我想，这一点也才是最重要的收获。
接下来便是上课频率参差不齐的数字逻辑实验课，因为前两天早就已经做好了预习，也成功将工程复制到了U盘上，到了实验室后，迅速将U盘上的内容考了过去，然后和搭档一起完成了重新编译和下载。
两人激动的在实验平台上测试之后发现LED灯并没有在进位的时候保持亮的状态，然后我们根据这一情况将输入数之和小于10，明显看到了LED灯保持亮的状态，也就是说LED灯是在低电平时有效，然后又回过头去在进位的输出端之前加了以一个非门。也就达到了预期的效果。
然后看看周围，还没有人完全做出来，搭档就举手请示老师过来检查，结果老师看了电路图之后向我们索要单个加法器模块的仿真图，于是我们只好重新建立一个新工程并将加法器的代码复制粘贴过去，再进行仿真。其间老师告诉我们我们的窗口太多，应该将其全部删掉，我们也就意外的删掉了加法器仿真结果之前的图。当我们再一次请示老师来检查时，意外总是会降临在眼前，是的，我们需要刚刚删除的那张图，于是又将刚刚的工作重复了一遍。
然后根据我们自己的搜索查到十进制的英文单词，将仿真显示改为了10进制的，也就看上去更加清晰了许多。值得一提的是，在我们仿真的时候电脑总是时好时坏，让人有些头昏脑涨，又或许这是对于我们的考验呢？总之，最后仿真图还是成功出现了我们面前，然后再次请示老师过来检查，我流利的将电路原理解释一遍后，就由搭档在实验平台上操作，我告诉她从右到左应该开哪几个开关，然后顺利应对了老师的严格检查。
下午了解了有关于锁存器，触发器的一些基本要理，理解了画波形图的要点，心中自然也是非常愉悦的，晚饭之后便开始一边看着电视节目一边写着今天的数字逻辑实验报告。尽管今天是周五，但我知道无论今天多晚睡觉，明天的起床时间是固定的，所以也就决定索性将实验报告写完，也避免明天再浪费更多的时间。
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