读书摘记
——读《人民教育》《山东教育》摘记
媒介素养，我们需要其实不是信息，而是处理信息的能力。也就是如何进行甄别、选择和运用的能力。另一方面，对于任何人来说，展示自我，了解他人，尊重他人也赢得别人的尊重成为现代人的一种基本需要。我们的学校教育，说到底是要培养适应现代社会的特点，未来能够自立与社会并对社会的发展和进步有所贡献的人
重难点教师讲，易错点学生讲，容易题学困生讲，学生板演答案屏并评点，投影仪投影等多种方式结合。在试卷评讲的巩固阶段，试卷考点掌握的较好的优生可以当堂做一些拓展题，中等偏下的学生及时整理错题。
教师在讲评时不能就题讲题，浮光掠影，还要适当延伸与深化，延伸到同一考点的不同题型，做到同一题会十题至百题，让学生能融会贯通。试卷讲评后要给学生一个反馈消化的间隙，再让学生在空白的试卷上将自己错误的题目重新做一遍，教师要及时二次批改，课堂上再次查缺补漏。
试卷评讲课上就有关问题的研讨处理后，教师要针对该题所涉及到的有关知识内容，技巧、技能、思想、方法、多角度、全方位地精心编织一些变式练习，让学生及时进行迁移练习，要求学生在规定的时间内完成，用以测量学生对讲评内容的理解与掌握程度。
阅读要做到“三沉”：沉下心、沉住气、沉潜自己。迪金森说到：“跳着舞过暗淡的日子，让我飞翔的是一本书。“
注重科学探究，有利于学生的可持续发展，是每个学生学会学习，不唯书，不唯师，独立思考，勇于质疑，学会合作，学会生活。真正做到让学生在探究中学习，在学习中探究，这样就能让学生在学习中享受成长的快乐，更能促进学生自主，和谐、全面发展。
怎样搞科研
谁先搞科研，谁就占的自身专业发展的先机，为自己的成长打下基础。
]教科研能让在众多的行家里手中突围，最终走向专辑家行列。
把平常教学中的小问题整合为科研大课题，在推进教科研的过程中解决掉这些小问题。
搞教科研活动需要弄清几个问题，即：“要我做什么”，“我要做什么”，“我做了什么”，“我能做什么”。
大思品观
多元整合的大思品观
信息化社会中，各种资源丰富多彩，为师的一项重要任务就是学会挖掘、甄别、优化和整合多中鲜活的资源，为教育教学服务。
第一;整合教材资源主要有三类：一是本学科知识整合即初三思品各科内容的整合；二是学段学科知识的整合，即小初高德育课程的衔接；三是各学科知识的整合，即思品与语文、历史等学科的融合。
第二整合生活资源
包括思品课教学与家庭生活、学校生活、社会生活等方面的整合。
第三：整合文化资源。
即思品课教学与国学经典、读书活动、文化建设等领域相结合。
第四：整合技术资源
要是与 法：
一个作业，三年不变
即做家务，孝敬父母；看新闻，了解天下事；复习旧知，学习新知。
思品课通过教师之情、教学之情、活动之情和生活之情来拨动学生的情弦，激发学生的情感，从而有效地开展情感教育。
“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”“规划学校发展、营造育人环境、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”
根除教师职业倦怠、促进教师朝着“教师专业化|方向发展，更好的读书、用书、教书、从一个高度悦享一个新的高度。
读书是最好的美容，读书是最好的心灵体操，书籍是帮助我们战胜“职业倦怠“的良师益友。
学校始终把课堂教学作为实现情智教育理念引领学校快速发展的突破口和切入点。
进行设问、引问、追问、反问、拨问等任务引发学生思考。情是基础和纽带，至于是目标和归宿。
自主合作和探究成为新兴的学习方式——课堂上学生拥有了发言权、思考权、质疑权、合作权、和探究权。
叶澜教授：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现以外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。
成功校长分为五种类型：教改领先型、信念成就型、科研卓著型、管理绩效型与质量超群型
资格预备期→角色适应期→胜任成熟期→高原停滞期→突破超越期→平稳过渡期。在六个阶段中，突破期是发展的关键期。
在突破期，校长必须要有以下几个方面的突破：一是对教育传统的突破。敢于在反思、批判、扬弃传统教育的基础上标新立异；二是对“师承”的突破。“吾爱吾师，吾更爱真理”，对自己的导师要尊重，但是学术上要敢于超越；三是对自我的突破。敢于批判自己，否定自己以往局限性的经验，反思自我才能超越自我。
人无我有，人有我优，人优我新，人新我奇。
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