且学且思

        学习、培训，专家、名家的思想、观点总能给我带来一些思考和提升。感谢区内的这次培训，现在浅谈一些心得：

      一、关于写作

      在平时的写作教学中，对作文教学一直存在困惑：给学生过多指导，学生的习作就会千篇一律，不去指导就会出现很多章法的问题，想实现“有章有法练，无拘无束写”的确不易。

        叶圣陶先生说：写作就是写自己的经验。这句话揭示了作文的写作内容，也揭示了写作的动机。所以，作文的根本之法是帮助学生积累生活经验，诱导写作冲动。

      为了帮助学生积累写作经验，从七年级开始我让学生写周记，第一个月我没有限定主题和字数，让学生任意写，为了发现他们写作中存在的问题，了解学情后，有目的进行教学；从第二个月开始，我开始开展一些语文实践活动，让他们试着写出来，每周对他的周记进行点评，并读优秀的范文给他们听；接着，我利用学校的“六节三典”活动给学生限定特定周记主题；培养学生的生活的仪式感，如“母亲节”、“父亲节”、“读书节”…… 我都会给学生布置一些任务、开展一些活动去体会节日的意义；每年的寒暑假，我还有“特色作业”，如，给亲人准备春节礼物和祝福语、试吃一种从来没有吃过的食物、看看凌晨四点的瑶海街头等。一学年结束，我动员家长把学生的周记打印出来配上插图，加上目录和封面装订成册，让学生自己给自己的作品命名，我告诉学生这是他们成长记录，作品是他们一年的精彩生活，是成长的一笔财富，学生看到自己的“书”很开心，三年三本“书”，也算成功诱导了学生的写作冲动，同时培养了学生热爱生活。 但存在的问题是，大部分的学生对经验常常停留在概念上，所以写作的质量不是很高。

        经过这次培训，我找到了问题的突破口，我们要获得经验必须认真积累知识、丰富体验、详尽观察、搜集资料，并能结构化材料、真切反思材料，这才算完成了一次经验的积累。作为教师要对经验认真理解和反思，才能对学生经验建立指导策略。

      在接下来的作文教学中：

      （一）教学生搜积累写作素材。通过周记、阅读等方式学生有体验，有情感，有思想，方有写作的冲动。

    （二）教学生对材料的取舍和整理。有些材料，对于题目并不全然适合，如果将不适合题目的材料夹杂进去，文章就有不适合的毛病。选择材料的标准：一是适合题目，二是注重特色。材料取舍完了，其次便是整理。凡是同类的材料，务必集合在一处，将冗繁支离的删去，整理好了，联缀起来，就成了文章。

    （三）作文形式的教学。作文注重形式的选择是为了更好地表达作文的经验。词、句、修辞、逻辑、表达方式、表现手法、顺序、改写、缩写等等。利用好统编教材这个例子，读写配合。

        总之，把握好初中作文教学的方向——作文是为了生活，为了生活的需要，不是为了培养作家。所以作文教学的源头是培养学生善于观察生活、热爱生活并乐于把自己的想法表达出来，让学生作文有章有法练、无拘无束写。

    二、关于论文

      正如诸老师所说，我目前的思想观念存在过于看重实践而轻理论学习、理性思考的认识与现状。教学做了，“为什么这么做”就解释不清楚了，解释不清楚，理性思考、理性追问就深入不下去，成为后续发展的新障碍。

      从阅读范围来看，我存在关注语文学科，轻视其他相关学科的阅读，为了学科的发展，不能凭自己喜好阅读，我收集了诸老师推荐的相关论文写作书籍，准备着手买起来，一本本慢慢地“啃”起来。

      从认知范围来看，我存在只看初中一段而不及其余的现象，以后需要多范围多角度涉猎。

      需要自我肯定的是，写作我一直在坚持，投稿也在坚持。继续写起来，改起来，去投稿。

      三、做一个幸福的教师

        为了疏导教师的压力和心理，这次培训特意在最后一节安排了心理讲座。

        有一句话怎么说，家有三斗粮，不当孩子王。老师地位低下不说，还拿着卖白面的钱操着卖白粉的心，让人感到压力山大。不少老师这么抱怨：学生一届不如一届，不学习的学生越来越多，学生越来越难管，也越来越脆弱，说不得碰不得，管的严了，有人逆反到杀老师，有人脆弱到去自杀。不管是杀人还是自杀，教师都难逃其咎。

      作为一名老师，面对的是铁打的营盘流水的兵，日复一日，年复一年，朝朝如此，面对这种一眼就能看到头的日子，似乎让人厌弃，觉得没有什么意义。可是，12年过去了，在我的心里，却并没有产生丝毫的倦怠感。当初选择当老师，并非是我所愿，虽然大学是师范专业，我一心想从政从商，觉得从政威风、从商有钱，在大学期间考了“国家秘书证”、“国际公共关系证”，在实习阶段，同学们都忙着找学校实习，我天天泡自习室准备考公务员，于是大学毕业证还没拿到，就考上了公务员，因为从政需要从基层做起，不知道是因为我生活自理能力太差，还是因为爸爸舍不得让我放基层受苦，爸爸说：一个女孩子从政有什么好，教书多好，你这个个性就适合当教师。爸爸一槌定音，我考了教师编制，于是我就成了一个孩子王。

      这一届又一届的学生，我也很辛苦。但我更多的是充实和幸福。

        放眼望去，每一个同学，都有他的可爱之处，他们的成长需要我们为师者的陪伴和帮助，指引和提醒，甚至惩戒。我们的岁月因为看着充满童真、率真、认真的他们在慢慢长大而精彩。有人说，幸福就是小狗尾巴上的狗尾草，看得见，追不着。其实，我觉得幸福其实很简单！幸福就是每天看着学生们，在笑声中成长，在改正中进步，在努力中成长。因为有他们，我觉得自己的工作有意义，自己的付出有意义，自己存在，有意义。因为有他们！看到你们纯真的笑脸，看到他们亮晶晶的眸子，看到他们在成长，我，很开心，很知足。

      总之，培训收获颇丰，且学且思。