中二班建构游戏反思

中二班建构游戏反思 中二班建构游戏反思 中二班建构游戏反思
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        一、引导幼儿根据主题进行搭建。

　　升入中班后，孩子的积木建构水平有了发展，他们能够在固定一个地方搭建，有了一定的目的性，只是主题不是很明确，有时随便搭一些高高低低的东西，在问他们的时候，有的孩子能够说出来自己搭了什么，但是有的说不出来。因此，在搭建积木的时候，我就先给孩子规定一个主题，比如，今天搭房子，明天搭桥等，或者征求孩子的意见，让他们自己来确定要搭什么。这样，孩子有了目标，就不会随便搭，方向很明确，搭的兴趣也就更高了。

　　二、发挥孩子的想象。

　　虽说孩子能根据主题搭建，搭出一些造型，但是不是很丰富。如在搭建“房子”的时候，孩子们用的材料较单一。有的孩子拿到什么积木就放什么积木上去；有的孩子只会搭平房，不会搭楼房；有的孩子搭好后不会在房子周围再搭些其它的东西进行丰富。针对孩子的这些现象，在活动中，我对孩子进行了指导，首先，引导孩子在搭建的时候，不要用一种积木来完成，要选用多种不同形状的积木。其次，在搭的时候看一看，这块积木像什么？我可以用它来搭什么？对积木多进行想象。第三，在搭的时候，可以先想好，我需要什么样的积木，不要随便拿一块就行。第四，搭好以后再动动脑筋，可以给搭好的再添一些什么，让它变得更丰富。进行指导后，孩子们在搭建，使用积木的时候，就会多想一想，要拿什么积木，该怎么搭。在孩子完成的“房子”造型中，有了各种大大小小，高高低低的房子，款式比以前更多了，也更新颖漂亮了。

　　三、给孩子提供辅助材料。

　　在搭建的时候，我给孩子提供了纸筒、木板、纸箱、纸盒、毛绒玩具、生活中的各种空瓶空罐等辅助材料，使得孩子对建筑区更投入，更感兴趣了。孩子们用积木搭好了马路后，在马路上开上了小汽车，几个孩子还进行了比赛，边搭边玩，无意间还增进了幼儿之间的交流与合作；用积木搭好了房子后，孩子在房子的前前后后种了花、草，俨然成了一个漂亮的花园，还让小动物们住进了家，照顾和看管着小动物。有了这些辅助材料的加入，使孩子搭建的东西更完善了，也更好看了，满足了孩子的成就感，因此，对搭建积木的兴趣和信心也就更高了。

　　四、学习合作游戏。

　　相对于小班来说，中班的孩子有了想与别人交往合作的意识，但有时不知道该怎么做，因此，在游戏过程中，我就引导并促进孩子进行合作，如3—4个孩子一起玩的时候，我先让他们一起商量要搭建的主题，然后再分工合作。

　　五、互相学习，互相提高。

　　有的孩子有时搭建的积木非常好，也很特别，值得别的孩子欣赏和学习，因此，我就给这些搭的好的用相机拍下来，贴在墙上，供其他孩子欣赏和学习；有时在搭建的过程中，发现有好的，我就请孩子去参观别人搭的，让搭好的孩子介绍一下自己的作品，孩子们都很乐意，不仅学到了别人的好方法，又让孩子学会了交流与分享；建筑区结束的时候，我就让孩子把自己的作品留在原地不拆掉，让其他没有来建筑区玩的孩子也能欣赏和分享别人的快乐，同时，学习别人好的经验，促进孩子积木建构水平的提高。

        根据主题《我的身体》，拟订下周让孩子搭建自己的家，除了投放大小、形状不同的积木以外，尝试投放雪花片、胶粒等材料。另结合美工区让孩子画一画自己的家。