——记山草魏伟线上联合教研活动第一期(第4场)
7月8日晚7点30分迎来了山草魏伟工作室联合线上活动第一期的第4场教研活动，研途春光好，不同的地点相同的时间，志同道合的体育人相约在腾讯会议，旨在提高业务水平，抱团取暖，共同前行。
随班就读孩子在普通学校日益增多，这些“折翼”的天使更需要我们的呵护和科学理性的对待，但是往往面对他们部分教师会有些无助，有时会心有余而力不足。
来自玄武区特殊教育学校的蔡加宽老师向我们系统做了介绍。从这些障碍儿童的分类再到具体落实到我们体育课上的动作发展模型，向我们娓娓道来。
动作的发展可以通过个体、环境、任务来改变，面对障碍儿童我们可以从首先进行生理评估，可以通过一般身体检查、病史询问、针对性特殊检查对于学生进行一个初步判断。
而后再通过观察法、访谈法、评定法、测验法进行教育评估，蔡老师还向我们介绍了儿童的动作发展模型，我们在实际的教学过程中要抓住学生的最近发展区，遵循动作的发展规律教学才能达到理想效果。
听完第二场浙江省衢州市常山育才小学的杨盼盼老师带给我们的分享后，我内心更多的是感动与震撼。
作为工作第三年的年轻教师对于教育饱含热情与温度，是一位非常有教育情怀的教师。
其中印象最深刻的是她坚持的“五个一”，即备好每一节课，备课是上好课的前提；每天读一小时的书，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉；写一个教育随笔，记录教育中的感动瞬间；和一个孩子谈话，真正走进学生的内心世界，寻找适合当代的儿童心理思想的哲学；有一个班级，家校沟通管理桥梁，为学生未来一起努力。
盼盼老师是年轻教师的典范，其对于教育的用心程度感染并触动着在场的每位教师。
第三位分享者是来自农村的河南省濮阳县徐镇镇昆吾社区小学的杨阁老师，分享主题为《大班额学生组织管理困扰及解决路径》。
其实体育课上学生的组织管理的确是需要艺术和方法，更需要耐心与智慧。杨老师分别从学生路队优化路径、分组教学优化路径、学生课堂管理优化路径、教师专业优化路径、室内课优化路径几个方面逐一展开，切实的向我们分享她在大班额情况下的一些教学妙招，带给我们一些延伸思考。
在三位老师分享结束后，重庆南岸区天台岗小学陈明建老师对本次活动进行了总结，对每位老师的讲座发表了独特见解，又带给我们思考新视角。
教研促成长，通过本次线上教研活动，老师们收获颇多，对自己的平日教学再反思，努力做一名思想超前、内容丰富、教法灵活的研究型教师。
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