2 . 认识性的存在与发展
父母是孩子最佳的性教育者，这是全世界教育专家的共识。从什么时期开始教育呢？从幼儿时期，因为幼儿时期孩子都会有这样的意识，但不会有这样的行为，对于孩子性意识的表现，我们父母对孩子应该有一个保健态度，健是目的，保是手段。我们家长要时刻注意，但是注意的时候不要让孩子感觉你在注意他这方面的行为。因为儿童性层面的冲动是无意识、不自觉的，如果大人注意不得当就会化为孩子自觉地甚至有意识地去谋求生理层面的刺激。
保健的任务无疑是母亲的任务，做母亲的应该注意不宜过于对孩子身体的亲爱，因为这种表示对于神经不大稳健的儿童来讲会引起一些过分的性层面的情绪。前面我讲了为什么母亲能做好孩子的婚恋观和爱情观教育，包括性教育。我做了一个对比，一位贤明的母亲对于子女的粪便是不讨厌的，而这种不讨厌的态度是至关重要的，因为这种不讨厌的态度，对后面孩子对性器官的认识以及对于性的认识也会远离讨厌。
性知识的一半基于内容应该很早地让孩子有认识的机会。比如孩子问他怎么生出来的，父母都回答五花八门，从石头缝里蹦出来的，在河边捡的，我们这么无意中回答，可能会带给孩子很多价值观上的东西。这个东西不会直接产生影响，但是会对后面的发展产生影响。主持这种启发最理想的导师应该是父母。这个我们要记住，不要说学校没有进行青春期教育。一个是要明白，真正能够爱护自己孩子的母亲，应该把这种工作看作是母道，或者是母教里最实际的一部分。我们想让孩子幸福，快乐，在这方面的解读应该作为母亲教育空间里很重要的一部分，这一部分解读不明白，孩子即便有各种各样能力，也未必能像我们期待的那样幸福地活着。在古代，性教育是归于一个部落的，而现在我们应归于家庭，归于父母。这里反复提到贤明的母亲，所谓贤明的母亲是在这方面不受传统的忌讳所拘束的，开明而坦然的母亲。为什么要求母亲去努力做到这样一种状态呢？因为从母亲嘴里讲出来的东西基本上都是知识性的，而且孩子很容易接受。抵挡不正当的性行为最好的方法就是建立孩子高度的自我价值感和自我肯定的态度，孩子这种高度的自我价值感来自我们家长和孩子之间的关系，来自这种状态的呼应。也就是孩子在眼里首先要有自我价值感，他有很多责任的担当，另外我们家长要多肯定孩子的自我努力的东西。
3 . 性教育的时机
孩子在童年和少年时期，在性欲产生之前，就应当播下道德高尚的爱情种子。爱情同精神生活的其他领域是通过许多关系密切地联系着的。精神生活在性欲产生之前就已经开始，而即使不再有性行为以后也仍将延续下去。
性教育的时机在童年和少年时期，也就是在幼儿园和小学时期，性欲产生之前就应当播下道德高尚的爱情种子，九岁这个坎儿上，学校一般进行性教育是到了不教育不行的时候。我们家里应该在孩子九岁之前让他们更多地理解爱情里面有很多高尚的元素，孩子在提到爱情和性之前，我们应该让孩子感受到这里面有让我们成人敬仰的东西。在这之前把这样的种子播下去，当这样的生理标准具备了，产生了性欲之后，这样的种子就会发生作用。另外，父母所处的位置是最适合教导孩子对性问题的正确认识。为什么父母最适合呢？因为父母给孩子讲这些问题的环境是第一是温暖，第二是爱护，孩子在温暖和被爱护的心态下接受性知识教育是最积极的也是最健康的，孩子的态度也会因此而健康起来。
内容选自皇甫军伟——《以心养心》
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