奋进班的孩子们： 晚上好！ 最近一个老师高铁扒门的视频刷屏了。“高铁扒门”其实就是一件普通的违法行为，但是，教师身份却促使事件进一步发酵。在这个人人都对教育懂一点，对教师职业期待过高的时代，这次“教师高铁扒门”事件，使得整个社会对教师队伍的批评甚嚣尘上。在这里，我想为老师们发一个声：因为一个老师之过，而让所有老师承受问责，这不公平。 原因无他，仅仅一次专业赛讲就可见一斑。 白天，杜妈参加了一次微型课的赛讲。这微型课与平时的课不一样，没有学生参与，但却要在15分钟内呈现所有的教学过程，这就要求执教老师不但要有很高的表现力，而且还要能够精准地解读文本、把握学情，进行合理的预设。 与老师今天一同赛课的24位老师，单从专业素养上讲，个个了不起！
走近了不起的老师
多年教学熬成精——以人为本是初衷
深入学情，顺学而导，轻松施教是她，是他，还是她！ 一、二年级的授课老师，儿童化的语言，充满趣味的设计都使课堂对低年级的孩子充满了吸引力，更为可贵的是她们的识字写字教学都是在创设的语境中进行的，字不离词、词不离句，夯实了语文学习的基础；三四年级的授课老师，结合生活实际、联系上下文多种方法理解词语，在赵老师的课上，光“能手”一词就联系生活实际组了4、5个短语，一下子让中年级的孩子直观地理解了词语，为课文接下来的深入学习做好了铺垫；五、六年级的授课老师，在课堂上巧妙插入或写作或作者的背景，挖掘文本的深度，课文学习以一个中心词贯穿，主线明晰，授课过程中也多是写法的指导，读写结合紧密，符合高段学生的年龄特点。而这些，必须得是“多年的媳妇熬成婆”才能达成的老到通达——若是没有长年以来的兢兢业业和以生为本的教学习惯，怎能实现呢？ 最能体现这些教师课堂组织能力的，是她们精到而富有激励性的评价语。“你懂他”、“你读到了文字背后的情感”、“你走进了人物的内心，可以带着我们一起读吗”、“你的学习方法值得推荐”“击个掌，咱俩有共鸣”、“侃侃而谈是能力，专心致志地听就是修养，人的成长不光靠能力，还要靠修养”、“你的文字真有力量”“不要紧，这个问题本身就是难点，你已经说出自己的观点了，请坐。我们再回头看看这个句子”“错误本身就是一种成长”……多好呀，这样一句句正向的、能指明学习方向的课堂评价语真有效！相信你们在回答问题之后也特别爱听这样的评价吧？这评价的背后是什么——是“相信你一定能成长”的教育信仰！ 方法的习得是语文课的重要任务。如果你回过头去看我们曾经的课堂，你会发现，几乎每一节课上，我们都会运用一种学习方法去自主学习课文。在我今天所听的13节课上，全部都有“金钥匙”的运用，老师们都将“授人以渔”落实得很好——教你一时，为你想百年，这样的老师怎能被你诟病？
走近了不起的老师
摸脉画络练成神——中心议题抓得妙
《井底之蛙》抓住“快乐”，来对比井底之蛙和大海之鳖的价值取向，尊重每个人对于快乐的理解和追求；《惊弓之鸟》抓住“到底是谁害死了大雁”，层层剥茧抽丝，引起思维碰撞，最后真相大白，结果出人意料，让学生体验自己思考探索的惊喜；《何氏献璧》抓住卞和为什么哭，一下子揭示了“忠贞之士”的悲哀；《迟到》在“严”与“爱”的对比中，再一次体验了父爱如山……
走近了不起的老师
而以上种种，非学识渊博一样就可以达成，更需要对学生发自内心的爱和对教育的虔诚才能实现。
走近了不起的老师
是的，你可能会说，教师应该是“教书”“育人”的，仅仅书教得好就是好老师吗？孩子们呀，甚至是你背后的成年人呐——教书育人从来密不可分，能教好书的，育人都不错，个人人品也差不到哪去。一个人的失态，仅仅是个体的行为，若是因此而抹杀整个教育群体的贡献，真的有失公允。
孩子们，今天带着你们走近这些了不起的老师，原因无他，仅仅是想告诉你：不要让别人的看法左右你，要相信你看到的；不要活在别人的看法里，要坚持做正确的事。 爱你的杜老师 2018年元月10日
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