——2019兴成长计划学习体会
走近思维导图 形成思维习惯
走近八月，走近朱思思老师，走近思维导图。朱思思老师精彩讲座，让我收获很多。特别是朱思思老师春风化雨、循循善诱的授课方法和轻松活泼、研讨互动的讲课风格，让我充分感受到了思维导图的魅力与神奇！给我留下了深刻的印象，也让我对思维导图的学习和训练有了一些认识。思思老师结合自身学习应用思维导图的经历进行了解析，让我深刻地认识到思维导图作为思维逻辑的工具，在训练提升思维记忆、助力方面所起的不可或缺的作用，通过思思老师的讲解，结合上次作业我发现了绘图过程中自身存在的很多问题。比如：逻辑关系不清晰、绘图方法不符合要求等。在理论与实践相结合的这个过程中我逐渐意识到思维导图的学习和训练不是一件简单的事情。在设计思维导图过程中不能一味追求花哨，一定要遵循内容大于形式，内涵大于颜值的原则。
走近思维导图 形成思维习惯
结合思思老师的讲座，由此引发了我的思考：我觉得思维导图最重要的是思考、观察问题的方式，而不是其绘制的方法，这个需要在日常工作的学习中不断揣摩练习才能体会、掌握，就像学骑自行车一样，需要练习才能掌握，熟练之后，你想去一个地方，用什么工具最方便，自行车自然就会出现在你的选择之列，不是太刻意。
走近思维导图 形成思维习惯
在平时教学中，我也曾引导学生尝试用过简单的思维导图，比如在“加偏旁组新字”的训练中，就和孩子们一起手绘过简单的思维导图，孩子们用自己喜欢的图案、符号，颜色，线条来完成这个训练，孩子们在制作过程中兴趣特别浓厚，在边写、边画、边涂、边思考的过程中快乐的进行了自主识字。在制作思维导图的过程中，孩子会不断有新发现，不仅可以提高探究能力、动手能力和学习能力，还会鼓励和刺激学习的主观能动性，被动学习变为主动学习，从而把学习变成一种乐趣。制作完后，我再把孩子们的作品一一在展示台上展示，并给予一定的鼓励，孩子们有了成就感，增强了自信心，对学习也越来越感兴趣了。
走近思维导图 形成思维习惯
此次学习让我对思维导图有了深层次的认识，今后我将结合思思老师的讲座和实践，继续加强对思维导图的学习和运用，以期最终形成科学的思维方法，让我们的学生也能深受益处，打开思维的大门！结合思思老师的讲座我制作了一个以“春天”为主题的思维导图，我是一名初学者，本想插入图片制作一个，但是，由于对软件的使用还有待于进一步探究，所以还是用上次做作业的软件制作的，恳请同行和专家指导，我不仅是一名老师，还是一名终身学习的学生，我会继续努力！走近思维导图，形成思维习惯，学习永远在路上！
走近思维导图 形成思维习惯
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