午饭后，我戴上手套正在刷碗，悦悦拿着一本绘本走过来对我说：“妈妈，给我讲故事。”
我说：“悦悦想让妈妈给你讲故事？”
“嗯”悦悦说，她站在我的脚边，抬头看着我，一幅乞求的眼神。
我蹲下身看着她：“你想让妈妈给你讲故事，可以的，但是，你看妈妈现在在洗碗，等我碗洗好了再给你讲故事，好不好？”
“不行！你给我讲故事”悦儿很是愤怒。
我有点纠结，是该放下碗给她讲故事呢还是继续刷碗？我想，这个时候如果我给她讲故事，会给她一种什么印象?她会不会认为自己很厉害，妈妈要以她为主，她说要怎么样就怎么样······
想到这，我摸摸她的脸颊对她说：“你先在一边玩吧，妈妈洗好碗就给你讲故事。”
“不行，我就要你给我讲故事”她生气了，开始大哭起来。
我觉得这个时候我更加不能轻易答应她了。我站起身，继续洗碗。
站在我脚边的这个4岁小孩毫不犹豫地放声大哭，双目紧闭，两手握拳，浑身发抖。直到我洗好碗，她仍在我脚边哭。我把她抱到游戏垫上（她在我怀里挣扎），期间没有说一句话，给她擦了擦眼泪，然后坐在她旁边看着她哭，这样过了大概十几分钟，哭声才渐渐弱下去，躺在那里伤心地抽泣。
又过了几分钟，或许是哭累了或许是被玩具吸引，她慢慢爬起来开始玩玩具，脸色渐渐缓和下来。
李玫瑾教授曾经说过，当孩子跟你哭闹时，不要骂不要打，停止说教，耐心看着孩子哭闹。我深以为然，也一直是这样做的，这次也是一样，当她站在我脚边嚎啕大哭时，我并没有因为不忍心而满足她，也没有对她说教，我心平气和，更没有觉得她的哭声很烦。这一点上来说，我觉得自己做到了。
但是，我又在想，这是不是解决问题的唯一办法呢？如果当时我搬个小板凳让她站在旁边看我洗碗，结果会怎么样呢？如果在洗碗之前，我能预知到她可能的行为并妥善安排，这样会不会更好呢？
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