"老师,我叫xx,你还没叫过我的名字呢,什么时候叫我呀……”在教这个新班刚两天的时候,那个学生下课时过来和我说了几句话,我有些惊讶,为他的大胆不认生。
因为有这样戏剧性的初识,所以我对他的印象很深刻。我从以往记录里已知他学习情况仅是及格的,后来发现他学东西慢且不自信。因为他遇到一点挫折就自责地用一连串"我很笨……”的贬义词来形容自己。我曾试图打断他的自污,但没成功。
后来有一天课上练习时,巡视到他那里,发现他用手盖住刚做过的题,不想让我看,但我扫了一眼还是看到了他写了个错的离谱的答案,当我正想说点什么的时候,他突然小声说:这个答案一定不对。并边擦掉边嘀咕:"结余不能比收入多呀!”
于是后来我就总表扬他有反思能力,有验证意识,他慢慢有了自信,学习情况也好多了。
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