序
刚才看美国选举的相关视频介绍，想起来我的初一一次小组长选举，引发我的青春期成长思考.
按照心理学的相关概念，在青春期（12～18 岁），个体面临着自我同一性和角色混乱的冲突。。
而我的成长算是晚两年。
我的青春期应该是12——20 或者 19吧
也可以算18 两年缓冲时间。
或者 13.5——19.5 这个阶段。
23 或者说2023年之前基本上都是学生思维。今年开始算是正式真正的代入职场人思维 开始接受社会化。
扯远了
下面先分享一下相关的心理学知识，之后再分享我的职位 管理经验成长 历练吧。或者说叫做社会角色扮演学习。
壹
一、自我同一性
自我同一性是一种关于自己是谁、在社会上应占什么样的地位、将来准备成为什么样的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉。
1. 探索自我：
• 青春期的你开始更加关注自己的内心世界，思考自己的兴趣、价值观和人生目标。
• 你可能会尝试不同的角色和活动，如参加社团、学习新技能等，以探索自己的潜力和喜好。
2. 形成自我认同：
• 通过对自我的探索，你逐渐形成对自己的稳定认识和认同。
• 这种认同包括对自己的性格、能力、兴趣等方面的接受和肯定。
二、角色混乱
角色混乱是指个体在成长过程中，对自己在社会中的角色感到困惑和不确定。
1. 社会期望的压力：
• 家庭、学校和社会对你有各种期望，如取得好成绩、遵守规则、成为有责任感的人等。
• 这些期望可能与你的个人兴趣和价值观不一致，导致你感到困惑和矛盾。
2. 多元化的选择：
• 现代社会提供了丰富多样的选择，如职业、兴趣爱好、生活方式等。
• 面对众多的选择，你可能会感到迷茫，不知道该如何做出决定。
三、冲突的表现及影响
1. 表现：
• 情绪波动：可能会出现焦虑、抑郁、烦躁等情绪。
• 行为变化：可能会出现叛逆、冲动、退缩等行为。
• 人际关系问题：可能会与家人、朋友、老师等产生冲突。
2. 影响：
• 积极影响：如果能够成功解决冲突，你将建立起稳定的自我同一性，为未来的发展奠定基础。
• 消极影响：如果无法解决冲突，可能会导致角色混乱，影响你的心理健康和发展。
四、如何解决冲突
1. 自我探索：
• 多尝试不同的活动和角色，了解自己的兴趣和能力。
• 反思自己的价值观和人生目标，明确自己的方向。
2. 与他人交流：
• 与家人、朋友、老师等交流，听取他们的意见和建议。
• 参加社交活动，结交志同道合的人，拓展自己的视野。
3. 接受自己：
• 认识到自己的优点和不足，接受自己的不完美。
• 不要过分追求他人的认可，坚持自己的信念和价值观。
总之，青春期的自我同一性和角色混乱的冲突是一个正常的发展阶段。通过自我探索、与他人交流和接受自己，你可以逐渐解决冲突，建立起稳定的自我同一性，为未来的成长和发展做好准备。
贰 职位成长 学生时代 三阶段
01 初中
不知道幸运还是不幸，青春期开始，开始住宿，从小学生到中学生的转变，从住家里，从初一开始，就是十年左右的离家生活历程。住宿学校生活达 七年？六年。
2013——2021 历程八年 。
2013年十月份吧？
可能是也可能不是，经历了 军训 班干部选举 一个月的学习生活接触 月考等等。
来了一次课代表选举？好像记错了吧。有可能也是九月底考试出成绩 然后十月份。
好像又是军训第三周直接考试，总而言之，言而总之。高开低走的人生吧。
第一次考试，吃小学的基础底子，成绩班级第十名，全校前150名？（ 但是其实按照学号来说，我双课成绩是班级第五，15405？）
扯远了。语数英 地理生物 历史政治。
按照现在的视角来看，初一的知识真的不要不要太简单，尤其是我高二上高一下的知识巅峰时期.
但是对我来说。哪个时候有来自于于太多东西的困扰。青春期 心理阴影 思考过去 家庭经济压力 自我和解 社交生活 娱乐或者是自由时间自主安排的时间太少。 父母观念老旧。 没有手机电脑的生活等等。
学习来说，英语 和生物比较吃力一点点。其他科目还好， 数学 语文吃老本 混及格 100分徘徊
0.8333333333
呃呃呃
发现如果视角拉开，我的小学与中学
扯远了。
拉回正题，一次语文课上吧。
鲍老师指导周凡同学为课代表之后，本来打算各小组长也是直接反配 下来什么的。不晓得咋过想，有人提议选举产生。
之后就是语文成绩前十五 还是前二十名进入选举名单。
选举产生正副组长。本来我是没有多少优势的，虽然语文成绩那个时候是全班第一，但是吃小学的底子以及，个人社交能力不足，名字 交往不多。全靠周围同学和那个时候 何臣江同学拉票。之后成为一个小组长。虽然没有得课代表有点可惜或者说遗憾。因为隔壁153班的小学同学朋友 王国峰 刚选上语文课代表。而自己却没有混上课代表。有想法的历史 数学课代表因为成绩原因也是没有机会。
主要也是其他想学科都是第一名直接成为课代表。而自己……那个时候也是有点小积郁，
之后就是成为小祖长 还取名 卓越。
不服气吧 但是后来真的打脸 堕落 成员交流过少。成绩还掉出前三十？
借助组长之职务便利，自己却是不主动背诵课文什么的，反倒是是去检查成员的背诵情况 作业情况等等。
现在组员名字都要忘记了。只是记得两三个。
何幸飞 韦艳飞 韦昙 还是韦…… 其余六个好像都是女同学。66÷8=8.25
好像是八个组吧 16人 前十五名加上一个课代表。
之后初三寝室扣分严重。做了一个多月好像是半学期的分工。
清理柜子垃圾 和 检查内务。
初中就这样普普通通 平平淡淡度过 没有太多可以提到的东西。
反正而是现在回顾 有太多太多遗憾。
不知道幸运还是什么。唯一勉强值得一说的东西就是我是全年级 全班第一批团员。
那个时候有名额有限，一个班十个人左右。
班主任直接粗暴的说选择月考前十名同学。
那个时候期中考还没有。占了便宜。到后面团员身份就不值钱了，初二一半同学都是，到初三，只有想入都可以入。
高中亦是如此。到高三。一个班级只有两三个这样的保存群众身份 全校清一色团员。
大学也基本上如此。不过搞笑的是二班，团支书没有人想去做，结果是远平去当，那个时候他还可以入团，他大一才入团。之后到大二或者说2020年以后 发了什么文件 入党 入团变严格了。学校又恢复名额限制。
02 高中
舍长 ——1611——
03 大学
社长
棋社
04 毕业两年半或者出社会 三年
工作室
业主
方相
各职位历练。
现在是十月三十日 0:41
昨天晚上和友命聊天 突然感觉这个话题无意义
以后有机会再去补充吧 无非就是高中舍长 大学社团负责人等等身份带来社交便利 话语权 以及获取信息渠道 及时性等等。
一点点锻炼管理能力 以及责任 任务意识等等。计划 组织 协调 反馈……
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