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【2022003】写作是乡村教师的诗与远方

【2022003】写作是乡村教师的诗与远方

作者: 爱于心敏于行 | 来源:发表于2022-01-03 22:42 被阅读0次

    写作是乡村教师的诗与远方

    文‖张爱敏

    捧读吴松超老师的专著《给教师的68条写作建议》,我在键盘上敲出一行字:写作是乡村教师的诗与远方。

    曾经,身在穷乡僻壤,交通闭塞,信息不畅,唯有文字让身心安放教室,沐在晨曦,浴在夕阳。默默地滋养着孤独的灵魂,慰藉着寂寞的心灵。

    十年过去了,二十年过去了,依然坚持用文字笔耕教育。由过去对教育的懵懵懂懂,茫然无措,到慧眼识教育,理性看课堂,仁爱待生命,越来越感受到写作的价值,教育的力量。

    我很认同松超老师这句话:写作就是要逃脱“工具化”的宿命,是要精神自由,是要在工作之外,开拓属于自己的能够称得上是事业的东西,构建起生命可以依托的精神世界。

    回眸初写作,其实就是为了教育留痕,为了给师生留下一个刻骨铭心的回忆,写着写着,越来越体味到精神的丰盈与滋润,越来越体悟到“幸福完整的教育生活”,于是,日复一日,年复一年,用文字修炼身心,重塑自我。

    教师写作的素材,源于课堂带给我们的反思与践行;源于成功带给我们的激动和喜悦;源于失败带给我们的失落和迷茫;源于家人带给我们的幸福和关怀,朋友带给我们的温暖和感动;更源于阅读带给我们底气和才气……在记录中,我们开始了思考,开始了观察,开始了研究,就这样,问题成为课题,事故成为故事……有了问题意识,有了课题意识,更有了研究意识。

    于是,我们对课堂,对关系,对情绪,对社会,对教育人生有了更深的理解和思考。其实,写作,从某种角度来说,就是在一笔一划中遇见最好的自己。

    教师写作的过程就是梳理教育日常的过程。在布局谋篇中梳理,在文思泉涌中润泽,在朴实无华中谱写,于是,青涩的文字被打磨成美玉,成为我们生命中的珍宝。

    其实,写作不仅仅是记录,更是向着明亮那方奔跑。写着写着,眼前的迷雾消散了;写着写着,内心感到充实和愉悦了。于是,我们的脚步更加坚定,心有阳光,不惧风雨,永远向上。

    从2004年到2021我坚持了17年的读书写作,是文字铸就了我,一位乡村女教师的诗与远方。还记得《教育时报》刊登的一篇推介文《这位乡村女教师浪漫了教育》。是文字点亮了我的教育人生,也是文字重塑了不一样的自己。

    如今,作为工作室主持人,我承诺,引领工作室的小伙伴,再坚持3年,争取人人都从优秀走向卓越,成为具有研究意识的教师,铸就乡村教师的诗与远方。

    亲爱的!只要开始就不会晚。只要不放弃,就会遇到庆典。从今天起,坚持每天读几页书,写一篇文吧!在平凡的岗位上,在平淡的日子里,寻觅着生命最适宜的位置,把自己栽培成喜欢的样子。是的,栽培自己!请用心用情,握着纸笔,怀着好心情去精心采撷,去收集和积累。这样,我们记录的不仅是一种现象,更是表达一种反思,沉潜一种研究。

    亲爱的!坚持写下去。每天300字,一周就是2100字,一个月就是8400字,一年呢?

    坚持读下去。每分钟读500字,每天10分钟5000字,一年呢?

    2022年,请开启教师的“研究生活”,请坚持“三省吾身”,请让文字看见,让生命润泽,让心智成熟,让成长幸福。

    2022,请过一种幸福而完整的教育生活,请拿起笔,捧起书,走向诗与远方。

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