今天参加考试分析会，听了三位老师对历史复习一轮二轮的分享，我有以下收获与思考。
一、他山之石
学生从12月份回来，年前一个月，年后一个月，终于快把一轮通史复习完。仅剩下的两个要如何复习是一个值得思考的问题。
讲座中李老师和双老师都介绍了自己的做法。李老师提到要注意《中国高考评价体系》和《蓝皮书》这两本书，要由袁先的“简单重复”变为“温故知新”，由原先的关注“教”变为关注“学”，双老师通过“掌控考试”带学生做考后分析表达了同样的观点，要让学生学会怎么应对考试。
其次是课堂的改革，比如让学生轮流上台讲阶段特征、历史概念、自主命题、关注地图等，都给了我们复习以莫大的启发。
陈老师也特别介绍了区里的考试情况，以及如何应对接下来的二轮复习。她用加减乘除对复习做了自己的系统性思考，尤其是最后部分对艺术生如何做加法的内容，值得我细细品味。
二、如何攻玉
1、李老师提供的2024年高考历史学科命题热点《历史学研究发展报告》的研究成果值得花心思去研究。
2、二轮复习计划：学生基础较弱，背书是基本（准备阶段特征），解决核心概念，配套高考真题，精讲试题。要形成计划表。
3、精讲试题时要结合各种类型的题目进行总结，学生自己总结为主，老师进行最后的归纳。
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