一、老师不是示范什么都知道，是完美的人，示范的是愿意学习的人，愿意觉察，面对自己去改变，示范一种可能性，大家可以去看老师的风格和特色，以及对叙事精神和理念的理解。
二、来访者说不出来的故事，最想被听懂？引导来访者说出最想被听懂的是什么？生命是最值得被喜欢的，我真正想活的样子是什么？叙事多说情少说事，对人工作不对事工作！
三、焦点是西医，叙事是中医，焦点是自我效能感，理性的去解决事，叙事是感性的说情，先搞懂再挪动？想活成什么样子，想要什么样的关系，有些模糊！有事要解决用焦点，对生命的议题用叙事！
四、好奇的访问：愿意投入工作，工作给你带来什么样的价值感？我请教你带过的学生，他们会怎么好好回答这个问题？你是个什么样的老师？不希望只是老师，希望是妈妈也是自己，让这些角色多一些？关于这个操心，我好奇是从几岁开始来到了你的生命中？
五、不断澄清来访者的感受：你说兴奋是什么？你说的几个点满值得停下来好好理解，这是激发大家的学习，增加学习的效能有吗？
六、来访者想要的样子：要做一个调整，不仅是为了快乐，好像有一个使命感？希望带来新的活力，没有达到有些失望？如果问跟着你学习的学生，他们会说学到了什么，你深刻的影响到他们的是什么？这些人是被你深刻的影响的？
七、独特意义经验：这20多年来，与学生相处的画面，你会挑哪三个？很重要的故事？他们会从被陪伴的过程中回味到什么，获得什么？感到幸福的是什么？我猜在这个时刻，心中会种下一颗被爱的种子，里面的种子也会有一些影响在里边！让孩子感觉不只是解决问题，老师陪伴我，关心我，疼爱我？
八、你很在乎的是什么？在意的、在乎的价值是什么？我怎么可以走到80岁？80岁会说把眼光、把心力放在哪？接下来怎么走？如果女儿看见你调整了，女儿会看见妈妈的哪些调整和变化？
九、美景与你心境没有结合，你有觉察，活在当下，如果美景与当下心境结合在一起，女儿会有什么感觉？
十、有觉察，想把觉察落实在生活里，你不只是说教，而是在实践，我相信你有这份能耐，你不是说，你是活学活用，把能量用在更愿意去做的事情上创新，满意了会去配合，不满意现状才会创新？
十一、叙事咨询的历程：涵容、理解、改写、实践！焦点有论点，论据，论证，；而叙事像是一个散文！
十二、叙事咨询的特点：温暖、细腻，感动、深刻。有个觉察就有一个面对的恣态，激发生命的觉察，让你更深刻的懂自己，叙事情感共鸣与深度的理解会比较多。
十三、不仅孩子跟妈妈学习，妈妈很多时候是给孩子一起学习，一起成长？经历这件事情，对你的生活带来的影响是什么？
十四、只有经历了不喜欢的事情，才知道喜欢的是什么？
十五、你愿意这么努力的，不放弃的，去投入这么大的精力去做这样一件事，这里面藏着的秘密是什么呢？
十六、你说一段开一朵花，说完就鲜花盛开，繁花似锦。
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