罚站

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文\杨聪

下午第三节，五（3）班美术课。

先是展示上节课学生画的优秀作品——设计“校徽”。学生画得都比较好，差不多有二十位学生的作品，被班长叶宗宣展示给大家欣赏，教室里不时地响起掌声。其中，金晓琦、柳笑笑、吴开梅、陈佳文和杨新颖的作品被我留下，打算张贴在办公桌的墙壁上，那里已经贴有几张以前的优秀作品。

然后，上这节课的内容，我为学生做示范，在黑板上随手画了一副眼镜，让他们根据自己的喜好与构思，设计不同的“眼镜”。因为我就是戴着眼镜的，而且班级里也有一些学生戴着各式各样的眼镜，所以大家可以就地取材，或写生，或想象，画得既方便又有趣味。不少学生很快就完成了任务，都按照我以往的要求，做自己的事，特别是跟学习有关的事。于是，有的看书，有的做作业，有的练字……

这时，有两位学生没事做，在那儿闲聊，声音越来越大，影响到了别人。我默默地走到他们身边，示意两个人出来一下。他们走出座位，跟着我来到了教室的后面。我不缓不急地说：

“老师在开学初就向全班提过要求，美术作业完成之后，不能无所事事，更不能随意讲话影响他人学习。坐在座位上，每个同学都有责任来管好自己，独立自主地让自己有事可做。如果违反了，那暂时就没资格坐在这个位置，只能到教室后面‘面壁思过’十分钟，想好自己该做什么事后，告诉老师，才可以回到座位。如果没想好，那就继续站着反思。”

他们哑口无言。才站了一分钟不到，见我就要朝讲台走去，其中一位连忙说：“老师，那……那我去做数学作业。”另一位也跟着说：“我……我去看语文书，默背课文……”

话音刚落，下课铃声却响了。他们条件反射般地微笑起来，“嘻嘻，老师你看……已经下课了……”

我愣了一下，停了停，说：“虽然下课了，但十分钟的时间还没到，你们去座位拿了书包，先到老师的办公室。”

轮到他俩愣住了，犹豫着，见我站着一动不动，一副不容分说的神情，只好回座位背起书包跟我到了办公室，静静地站在一旁，等我说话。

我本想继续同他们交流几句，突然之间心里冒出了一个想法。我把一个透明胶和起先在课堂上存留下来的那五张美术作品递到他们的手里，他们迷惑不解，互相对视着，然后又不约而同地看看我……

我说：“我们三个人配合一下，一起把这几张画贴到墙上去。”

他俩恍然大悟，显得很开心，马上动起手来……由于三个人从左中右三个部位把握住了每张画的高低，使得那五张画都贴得特别整齐匀称。我们边贴边欣赏，大概过了七八分钟，就顺利地完成了任务。我双手各按了按他俩的肩膀，微笑道：“这次比老师之前一个人贴好看多了，而且速度也快多了，谢谢你们的帮忙，现在你们可以回家了。”

他俩听了眉开眼笑，如同得了奖赏一般，一个说：“谢谢老师！”另一个说：“老师再见！”

平铺直叙地记录了这件平常小事，只为表述：处罚既要有理有节，又要严格到位，有时需要怒目金刚，有时需要慈眉善目。处罚不是目的，而是手段，要注重随机应变，切忌循规蹈矩。