最近班里有一位妈妈跟我反映，孩子有早晨不愿上学的情况出现，有时候是孩子自己说身体不舒服，但是后来妈妈发现不是这个样，是身体好了也不愿上学，所以特意向我反映这个情况。我在了解了这个情况之后，考虑到这个孩子经常因为肠胃问题请假，我打算找这个孩子好好聊聊。我利用午饭后的时间，和这个孩子在操场上一边溜达一边交流。
我：你家里有几个孩子？
学生：还有个弟弟
我：弟弟几岁？
学生:思考了一下之后说，两岁半。
我：妈妈干什么工作
学生：不上班，在家照顾弟弟
我：你喜欢弟弟吗？
学生：有迟疑，而且面部表情不悦的说，喜欢。
我：说喜欢有些勉强，不是很喜欢是吗？
学生：是的
我：为什么不喜欢弟弟？
学生：因为我出门的时候，弟弟总喜欢跟着我。
我：不喜欢弟弟跟着你是吗？
学生：是的。
我：有了弟弟以后，有没有感觉妈妈对你的爱，减少了？
学生：是的。
我：那你有跟妈妈说过这个问题吗？
学生：说过。
我：那妈妈是怎么说的？
学生;妈妈说因为弟弟小
我：那你听了什么感受？
学生：有点不高兴
我：你喜欢我们班级吗？
学生：喜欢
我：你喜欢的好朋友都有谁？
学生：说出了好几个人。
我：所以你不愿来上学，是也像让妈妈照顾你是吗？
学生：点头说是。
我：如果弟弟不在家，不用妈妈照顾，你愿意来学校吗？
学生：愿意。
经过初步了解，我判断学生不愿上学的原因，主要是家庭原因，和妈妈的关系，和弟弟的关系都不顺畅，所以阻碍了自己来学校，而在学校里应该没有什么问题。而且孩子的一系列行为表现，就是想通过生病让妈妈多照顾自己，多看到自己，而且自己已经跟妈妈表达自己的诉求了，但是妈妈用大道理给压制了下来，所以孩子内心的情感就得不到很好的疏导。
妈妈很认同我的分析，而且好像突然明白了孩子近期的一些行为表现，也明白了老大为什么总是狠狠的打老二，我也给到家长建议，当孩子表达这种需求的时候，我们不是用大道理来压制他，而是及时的给他一个拥抱，告诉他你是妈妈的孩子，妈妈也爱你，当你想让妈妈抱你的时候，你就跟我说，妈妈就抱抱你，亲亲你。对于孩子来说这胜过千言万语。
除了这些，我们还应该保留和老大的单独相处的黄金时间，比如可以单独带老大出去玩，或者出去吃个饭等，把老大的爱的容器里装满了爱，老大才不会有情绪，才会心平气和的面对老二。
教育是门学问，教育者要不断学习，才能不断的给受教育者输送能量。
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