为什么会这样

----读帕克.帕尔默《教学勇气》5（P9----10）

3.当教师失去心灵

“我们中的很多人，是出于心灵的原因，再加上热衷于某些学科、乐于帮助人们学习等愿望的激励而成为老师的。但年复一年，随着教学生涯的延续，我们中很多人失去了这种心灵的力量。我们怎样才能在教学中把我们的心灵找回，像优秀老师那样，将真心献给学生？”

帕克.帕尔默先生在《教学勇气》第一章中第九页的这段话给我们这些当老师的人留下了什么样的感受呢？从事教育工作的我们，当初是抱着什么样的初心走上老师的岗位的呢？随着不断重复的工作，我们现在走到了哪里？我们的初心还在吗？我们献给学生的是真心吗？

在平常接触到的很多同事中，正像帕克.帕尔默先生所说的那样，有人是因为被自己教过的老师的鼓励、触动、感动而立志成为一个像自己老师那样的一位老师，有的人是喜欢某些学科而想将它更好地发扬和传承下去选择当老师，也有人是因为热衷于帮助他人、希望自己能成为助力学生成长的人而当老师的，也有的人是偶然的原因成为老师的，但是不管怎么说，对于一个刚刚走上工作岗位的人来说，很多人最初都是抱着极大的热情和很高远的志向投入到工作中的。可是真正能一直坚持始终如一、怀着激情和热爱走下来的人还是有限的，这有限的人一定是同行中优秀的、杰出的、卓越的、突出的佼佼者。

那么被日复一日的工作磨去了热情和斗志的人会怎么样呢？他们从工作中体验到了什么呢？工作滋养了他们还是消耗了他们呢？

我自己最初走入教师的行列其实是没有什么志向的，读高中时自己的学习成绩处于中等偏上的状况，那时候上大学的比例是很低的，不到参加考试人数的三分之一，所以能考上大学就已经是幸运的了，再加上家里经济条件特别特别困难，而考入师范院校是免学费的，所以对于我来说能考上大学当个老师就是最好的选择了。在这样的情况下第一志愿报的就是师范院校，幸运的是真的就考上了，从此加入了教师的队伍。

能考上大学而且在毕业后国家直接给安排工作，这是一个农村孩子梦寐以求的事情，所以走入工作岗位之后对待工作是极其投入的，感恩自己可以有这样的机会站在三尺讲台之上，也庆幸自己一直没有退缩或者是颓废，但是遗憾的是，因为个人资质的平庸，在自己的本职岗位上坚守了30年却没有在这个领域取得大的成就和令人瞩目的业绩，凭着一颗本心，也带着自己的真心在农村摸爬滚打在教学的第一线，其实有时蛮羞愧的，教了这么多年的学，教了那么多的学生，自己却从来不敢说自己真正的懂教学，懂学生，也从来没有感到自己站在教室里面是轻松、游刃有余的，总有我不解的问题，总有我不懂的学生，总有我找不准的答案，总有我排解不了的困惑。

为什么有那么多学生不喜欢学习？为什么有学生始终徘徊在学科学习的门外？为什么学生的眼中充满了迷茫？为什么学生说起来头头是道，却在行动上无动于衷？为什么学生不接受我们的倾囊相授呢？太多太多的为什么是我们解决不了的或者是解决不好的。

为什么会这样？问题出现在哪里？如何突破这种困境？我希望在《教学勇气》中找到答案。