懒老师

作者: 含芬 | 来源:发表于2022-05-16 14:20 被阅读0次

每日一句:

      让学生“会学”“会求知”“会探索”“会思考”“会辨别”,培养他们终身学习的能力和信息加工的能力,这才是教育者的职责。

每日一问:

      在小学阶段,教师应以提高学生的分数为主,还是以培养学生习惯为主?

每日一篇:

                    懒老师

      我变懒了,变成了一个懒惰的老师。和学生在一起的时候,很多事情,我能不干就不干,能不说就不说,能不想就不想……

      教室后面的黑板报,除了开学初期的第一版是我和搭班老师办的,剩下的一期又一期,主要交给了学生——一群二年级的学生。第二期我和学生一起策划,他们画画我写字。后来,我更懒了,干脆写字也交给了他们。懒老师教出来勤快的孩子。每一次,我还没来得及布置主题,学生就迫不及待地问:“老师!是不是又该办黑板报了?什么主题?这次让谁办?让我也参加吧?我今天晚上回去就上网查资料……”哈哈!我可是班主任,谁准备的不好可是不能参加的。就这样,一期又一期,收到了学校美术老师和邻班班主任的啧啧赞叹!刚开始,邻班班主任可是质疑我的“韩老师!这样让学生自己弄!黑板报评分不会高呀?领导会不会批评?”我笑了笑,我才不管他们给我几分?我懒了,学生勤快了,挺好的!

      教室的卫生,我几乎都交给学生,一个学期下来,不会干活的也慢慢学会了干活。小亮干活墨迹,还不会拖地。数学老师刘老师着急地说:“韩老师,把他给换了吧。你看!天天因为他,班级卫生分被扣。”我看了看胖胖的动作笨拙的小亮,摇摇头:“不换!我教他!”没过几天,刘老师早上看到我就说:“你看!小亮会拖地了!”我看着这个胖胖的可爱的孩子开心地笑了。

      其实,以前的我是事无巨细的干工作。备课、讲课时,恐怕漏掉一个知识点,一节课讲地口干舌燥,总嫌40分钟太少,也没见超越其他班多少分,更没见学生各个是精英;练字课时,不但讲结构、圈主笔、还把字在田字格中每一笔的位置讲给他们,结果是不认真的还是不认真,丢笔少画的还照旧,好像我就没讲过;办黑板报时,怕学生布局不好、怕学生画的不好、怕学生写得不好,怕学校大队部检查时扣分,然后就自己全包了,也没见次次都满分。教室卫生,天天找那些机智灵活的孩子干,也没见次次不扣分。

        当老师的意义何在?难道只是为了那几分?为了学校考核?为了自己的荣誉?我们能为孩子们的成长带来些什么?我们要把他们引向何方?当这些问题不再困扰我的时候,我就变成了一个懒老师。作为老师,在读书写作上勤快一点儿,在准备教案时辛苦一点儿,在课后反思时深入一点儿,在了解学生情况时全面一点儿。要比事事亲力亲为更有利于学生的成长。不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。给孩子实践的机会,让他们通过求知、思考、辨别、操作的锻炼,培养他们成为会学习的人、适应社会发展的人,才是我们教师的职责所在。相信,孩子有这些好习惯保驾护航,成绩也不会差到哪里去。

      如魏书生老师说的:老师不要替学生说学生自己能说的话,不要替学生做学生自己能做的事。懒老师,懒到点子上。

     

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