授课的人，要如大树般立于课常中央，这是一种信念，更是一种姿态。是树，就要扎根，深深地把根扎向大地。大地是我们的课堂，是师生栖居的地方。把根扎在大地上，从课堂汲取生长的养分，应该是一个教师生命最好的模样。
教师唯有把课堂当作大地，才能从自己的课堂汲取源源不断的养分。我们耕耘课堂，就是制造养分。课堂的每一个环节，每一个细节，每一种表情，每一次呼吸，都能为大树生长提供营养。生长着的大树，应该善于从课堂的每个环节，每个细节，每种表情，每次呼吸中汲取养分。生长着的大树，应该向着阳光，扎根大地，静静生长。不骄不躁，不弃不馁，从岁月中获取无穷无尽的给养。
授课的人，要如大树般立于课堂中央，这是一种自信，更是一种情怀。教师是大树，学生是小树。大树立于中央，让小树有奋斗的榜样；大树立于中央，为小树风遮雨挡；大树立于中央，也给小树留下空间自由生长。秋去冬来，大树凋零，零落成泥，泥土芬芳，脚下的土地更为肥沃。春暖花开，小树生长。
大树生长着，小树生长着。这便是森林最好的模样。
授课的人，要如大树般立于课堂中央，这是一种坚守，更是一种担当。树的使命不仅在于扎根，更要对抗风的肆虐、雨的冲刷、雷的劈打。
是大树，就要坚定地站立。只要认定站的地方是正确的，站的姿势是正确的，就要永恒地站着，无论西南风还是东北风，我自岿然不动。是大树，就要坚定地站立。只要认定脚下的土地是肥沃的，身旁的幼苗是值得呵护的，就要永恒地站着，无论电闪雷鸣还是乌云压顶，我自风雨无阻。是大树，就要坚定地站立。只要认定风雨必定过去，阳光必定穿透云层，就要永恒地站立着，莫听穿林打叶声，一蓑烟雨任平生。是大树，就要站立。把信念站成信仰，把坚守站成担当。
处理家校关系的黄金法则：尊重彼此，遵守规则，相互成全。设身处地为他人着想，能很快与对方产生共鸣，这就是共情力。
用写作留住生命的每一个精彩瞬间，用文字为生命存档、酿造芬芳。
余光中曾说：只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。
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