理解能力的重要性：理解能力在语言金字塔中起承上启下的作用，社交语言是输入，表达能力是输出，而连接着社交语言和表达能力的就是理解能力。
理解力家长要转变思维，觉得孩子小，什么都不懂，其实孩子什么都懂，孩子从出生就开始学习理解了，理解这个世界是什么样子的，我们是什么样子，表达是怎么回事。
培养理解能力有两大注意要点，一是听懂指令，二是阅读能力。
听懂指令的四个阶段，一步指令，一般在一岁以上，例如说把积木拿过来。二步相关性指令，一般在二岁以上，例如说把积木拿过来，放进盒子里。这两句话有内在关联。两步非相关指令，一般在三岁以上，例如说把积木拿过来，门关好。这两句话没有逻辑联系。多步复杂指令，一般在四岁以上，例如说积木拿过来，门关好，积木放进盒子里后，穿鞋出门。
听懂指令的培养基础是之前的社交语言，家长有没有让孩子感受到你是在聆听，接纳，和理解宝宝的。其次是建立好的亲子关系，对孩子右脑投其所好，和孩子玩，心情好的时候，在进行亲密互动，孩子会愿意接受指令。
我们要随时反思自己，根据听懂指令的四个阶段孩子的年龄，有没有对孩子下达多步复杂指令，导致孩子不听。
第二是阅读能力的培养。绘本是个很好的载体。先了解绘本阅读的8个阶段，第1阶段，首先让孩子觉得书是好玩的，有趣的，不是教育作用。书和玩具一样，有趣和好玩，对右脑投其所好。第2阶段，我学会“读书”的第一步，摸摸书，翻翻页、戳戳洞。第3阶段，我开始留意书里的图片，小月龄宝宝要选择图大的书，这个阶段要用手指指图片。指图说话。第4阶段，妈妈说的话和书上的图片有什么联系，妈妈边指边说，宝宝眼睛看着。这里的第1—4阶段都是宝宝对绘本的兴趣培养。第5阶段，我开始理解故事了，可以一页页跟宝宝说，宝宝也可以坐的定了，听妈妈讲完一本绘本。第6阶段，我可以复述绘本，通过理解开始输出了。第5—6阶段是理解能力，是在前面的兴趣阶段进行的。这个时候可以引入多样性绘本，故事类，话语更多，情节复杂。科普类绘本。第7阶段，我对文字感兴趣，引进不同语言的绘本，区别字母和汉字。第8阶段，我开始自己读绘本，不是一下就放手，这时妈妈可以把两类绘本同时进行，一类是小时候熟悉简单的绘本，选几本宝宝特别喜欢的再拿出来。另一类是符合年龄新的复杂绘本。第7—8阶段的关键词是自主。
让宝宝爱上阅读的5个小技巧，亲子阅读一定是亲子在前，亲子关系特别重要。第1.从出生开始，建立联系。和生活场景进行联系，读绘本多了后，和之前的绘本有什么相同？建立联系是很好的举一反三的反映。第2、1岁后学会提问，多和孩子互动，比如，能帮妈妈翻页吗？增加参与感。小海豚在哪里？妈妈也找不到。我们昨天去的地方是哪里呀？这个绘本里也是花园，小姑娘的表情是开心还是难过？这朵花香不香？一起闻一下。这个阶段调动孩子全感官。第3.2岁左右，记忆电影 ，合上绘本，闭上眼睛，我想到的是，把我们想到的画下来吧，引导孩子输出，培养孩子艺术启蒙，左右脑连接起来。第4.2岁半—3岁，鼓励推测，提问方式，封闭式或开放式，比如，她鼻子红红的，在整理一个小包，她怎么了，要干嘛去？引入左脑和上脑参与，提高专注力。第5.理解检测，听得懂，一根手指，听不懂，两根手指，这时，停下业，重新读一遍，读出声，看插图帮助理解，提问，哪里不懂？这个阶段上脑监控，全脑联动。
今天能改变的3点
1.抱怨孩子“不听话”时，反省自己现在给的指令类型是符合孩子理解力发展水平的吗？平时有没有在孩子开心互动时发展听懂指令的方法？
2.提醒自己，孩子不一定要读完整本绘本，即使读一页，这一页阅读能力的五大技巧有没有可以运用的？
3.觉得育儿无效和“孩子听不懂”时告诉自己，孩子再小都懂，不要比他们先放弃。要求孩子懂之前，请记得社交语言和亲子关系。
我的反思，久久现在2岁9个多月了，目前喜欢听大人讲故事，对绘本感兴趣，接下来我可以尝试记忆电影，鼓励推测，和理解检测了。平时我要提醒自己不要指望久久读完一本，而是想办法有兴趣读的时候，5个小技巧能不能用上。平时要注意和久久的亲子关系 ，好的关系是孩子接纳指令的前提。久久妈加油！
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