1.早上做了两件事，根据秦老师发来的今天的课程写下来，这个写了一小时，原来估计半小时，严重超出预计时间。这点说明自己的评估方面还有很大提升空间。第二件事，根据自己找的内容梳理自己的课程，原来的头绪只有一点清晰，梳理时发现人家的PPT里的内容就是很好的流程，而且看到霜霜老师用图片当时讲解感觉很好，自己就拿来也也用了。在最后总结方面，自己感觉不顺畅，霜霜老师也提出来很好的建议，她说出的点都是弟子规里的，她这种联系和发现的能力真的好！自己再这方面需要继续提升。
2.原本给自己安排下午写大组会议记录，看到园长群里说下午有家长来参观，需要一位老师。自己就想自己去，霜霜老师毕竟离得远，而且现在特殊时期，还有就是自己必需走这一步，必须要具备独立带孩子需要能力。和景洋沟通让他和我一起，一开始人家不同意，后来同意了，路上买了两包糖，自己心里想到幼儿园小朋友来家让景洋和他分享，自己只是想了想没有说（这是自己一贯有的模式，认为自己想了好像别人也就知道了），到幼儿园景洋吃糖，结果糖纸到那扔到那，让他捡起来扔垃圾桶也去做。看到这两天艺恬在家，两个孩子的习惯受到很大冲击！再次看到一个人学好不易，学坏分分钟的事。同时看到自己作为家长需要提升得还有很多。
3.承泽和妈妈，姥姥来到幼儿园一点也没有陌生感，先在院子里转了一圈，就往教师里跑了。到教室里，第一反应：(⊙o⊙)哇。然后径直跑到里面的屋里，每到一处，都会：(⊙o⊙)哇。能够感觉到孩子那种惊喜的感觉。
对工作一开始，看到自己喜欢的拿出来，放到桌上和地上后，就要去再拿其他的工作。在做夹毛球的工作时，夹了三四个就用倒的方式，感觉到孩子有点急。在需要上厕所的时候，说自己要尿，就必需赶紧去，晚一分钟就会尿湿裤子。所以在去的路上，就需要帮助脱裤子，如果到厕所再脱就晚了。这是这个年龄阶段孩子的共性，同时看到的还是一个急。做了很多工作，老师都会说我们做完放回去，中间有两次有意识去放回工作，其他的是在那里做完摆到那里。在物归原处上，需要在家里就引导孩子。
孩子在礼貌上做的非常好，在受到帮助后会说谢谢，在别人给自己说说谢谢时，会说不客气。今天让我很感动的一个小细节：在吃圣女果时，姥姥说给老师一个，承泽手里拿着妈妈刚刚假装吃了一下的那个，本来要给那个，后来把它放到盘子里重新拿了一个给我，在给园长分享时，就剩下那颗了，承泽拿起来给了园长。感觉到孩子好像知道要把好的分享给别人。孩子在第一次叫我时，就是：老师。当时感觉很意外，估计是家里人说过。
在院子里玩滑梯和魔方时，感受到孩子很勇敢。上魔方很顺利趴到以上面，让后爬下来。身体也很灵活。在滑滑梯上，那个螺旋梯，第一次没上去，在老师的让住下上去的，第二次自己就爬上去。
另外感觉孩子很好强。景琪哥哥拿来动物模型的工作，看到后自己就去拿，给要不给，还会推打哥哥，告诉是哥哥的东西，想玩，可以和哥哥说，这方面没有意识。反正就我的，如果硬来，肯定就是哭闹。在这点上，能够看出和小朋友相处不好，喜欢和大孩子玩。
孩子在物品归属上需要提升，在日常生活里多和孩子说，告诉孩子如何做。想玩别人的玩具，大人时刻要帮助替他表达。
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