沟通

沟通

作文练习时，要求学生以“沟通”为话题写一篇作文。批阅作文时，读到一篇让我沉思良久的作文（也许是抄袭的），现把自己的感悟写下来，和学生交流。

同学们，你们总说老师总看你们的缺点，不看你们的优点，揪住错误的小尾巴就不放。可老实的表扬你充耳不闻，老师作业中鼓励性的批语你视而不见。今天犯的错，明天仍然接着犯，明知道那样做不可以，却非得那么做，这又是为什么？老师的苦口婆心，谆谆教诲，你可看见，你可曾用心去体会。

同学们，你们总说老师宽容些吧。可你想一想，老师真的没有宽容吗？老师真的是抓住小辫子不放吗？上操迟到了，老师说下次早点；上课玩手机，老师只教育了一番又还给你；自习课上，你和同桌说的不亦乐乎，老师也只是瞪了你几眼，说了几句；作业没有完成，老师也只能让你补起……一桩桩，一件件，怎么能说老师没有宽容呢？孩子们，如果你是老师，你又会怎么想呢？

是的，你们年幼无知，你们出于好奇，你们自控力太差，那就听听老师的教诲，想想老师的要求，什么是对，什么是错，什么是美，什么是丑，总该分得清楚，看得明白。

是的，你们不希望统一化，不喜欢受约束，那老师就给你们自由的空间。爱学习的把学习搞好，爱体育的把身体弄棒，爱音乐的放声高歌，爱美术的画出自我，爱劳动的展现创造。你们总不能以吸烟为神奇，以喝酒为潇洒，以打架为荣耀，以欺负弱小为了不起吧！孩子们，生活是多彩的，你要用哪一支画笔把它点缀呢

孩子们，你们说要老师少一点指责，多一些赞美。是的，老师也在反思，是我的指责太多，造成了你们的犯错，是我的赞美太少，磨灭了你们的光彩。那就让我在今后的学习中，和你们一起努力，创造赞美的天地，打造成功的明天。

孩子们，多听听，多看看，多想想，多和老师沟通，我们定会创造属于我们的奇迹！

当我在课堂上和学生交流时，我看到他们似乎有所思，有所悟，心里感到很欣慰，我的目的达到了。学生不仅学习了作文，而且学习了做人。