语篇研读的方法:
What:语篇"写了什么"“说了什么”，主要涉及语篇的主题和基本内容
Why:语篇"为什么说"“为什么写”，主要涉及作者和说话人希望传递什么观点，引发何种思考或价值观讨论
How:语篇“怎样写的”“如何组织的”，文章是如何围绕主旨组织和安排素材的，关注语篇的文体形式、内外信息和观点的逻辑关联。
学情分析该如何分析，可以从三个问题来回答:
1.学生为什么要读这个语篇(学生的阅读动机和目的)
可能是这个语篇非常有趣，题目也非常吸引人，题目和封面就能充分调动学生的阅读兴趣，或者这个语篇于学生的生活息息相关。
2.学生阅读这个语篇所需要的语言知识和策略是否足够？
例如语篇中那些影响理解的关键词，对学生来说是否是生词？这些生字中哪些是能借助上下文猜测出来的，哪些是一定需要教师的教授或者帮助才能理解的？这个语篇的结构类型学生之前是否接触过？语篇作者采用了暗喻的写作手法，这个手法学生之前有了解吗？需要教师提供什么帮助吗？
3.学生以什么方式阅读这个语篇可以达到最好的阅读成效？
语篇分析确定了教学的重点，学情分析决定了教学的难点和起点，根据学生的已知和未知之间的差距制定教学目标，再选择合适的教学方法，达成既定目标。教师在教学过程中，持续关注学生的表现，从而发现问题，及时给予反馈。(教-学-评一体化)
网友评论