生命如船，岁月如帆。奔腾不息的生命之河在风与浪的激励下，鼓噪着船帆顺流激进，一去不返。
2020年的教师节快到了，这个需要心怀敬意与感恩的日子，不禁让我想起了曾经有缘遇见的各位可爱老师们。扒开手指算算，惊觉，原来我离开初中的母校已经有11年之久了。
去年八月份，我回家探亲，偶然经过初中母校时，突然心生感怀。于是我厚着脸皮找门卫攀谈了一会，在准确报出几个学校老师的名字后，我被准许进入校园参观。
当走进校园，把门卫甩在身后时，我心里暗自窃喜，门卫大人或许是忘记了，初一时我擅自外出，不小心被他抓住后，他还狠狠地揍了我一拳。曾经那种咬牙切齿的恨意，到如今想来，竟变成了一种温暖的回忆，除了亲切，还有一种不知所以的奇特。
正值暑假，校园里几乎没人，我走在安静的校园里，东看看西瞧瞧，一边缅怀逝去的青春，一边感叹岁月的变迁。
宽阔光滑的白水泥大路尽头，有一座高大宏伟的行政楼，楼腰处挂着一条为初三学子加油打气的横幅，红底白字、气势磅礴。左手边有一片池塘，里有花有鱼，一到夏天，满池芬芳。绿的、郁郁葱葱，粉的、娇艳欲滴，校外走路的人，透过学校栅栏看到这美景，也会忍不住驻足观望，临走时，这片荷花池也会慷慨地送给他们一份满心的喜悦。
这片荷花池，路人喜欢、学生喜欢、我初二的英语老师老盛也喜欢。不上课的时间总能看见老盛揣着一个喝水的玻璃杯在池边转悠，有时候他会在池边的凉亭里喝茶看书，有时候干脆什么也不干，就围着荷花池来回的走，像是池子里住他相思的人儿，日日思念，却触摸不到。
我喜欢叫他老盛，尊敬中透漏着亲切，朴素中带着不凡。老盛和其余的老师不太一样，他上课时声音洪亮，热情澎湃，四十好几的年纪却从骨子里透露着一股烂漫的童真，他的口头禅尤其令我印象深刻，他经常以“亲爱的同学们”作为话语的开头，配合上洪亮的声音，夸张的表情，常常会给人一种说不出的滑稽感。
老盛喜欢学校的荷花池，我也喜欢。繁重的课业让我的学习难以为继的时候，我总会去池边吹吹风，透透气。
“哎，小周又来啦，过来过来。”老盛看见我必然要把我招呼到他面前去，然后说着下面这句一成不变的话：“英语作业做完了吗？”
做完的时候多，没做完的时候少。做完了我就回给他一个潇洒的眼神，没做完我就“嘿嘿”笑几声糊弄过去。我知道他也不是特意问我作业的，因为他从来不担心班级第一名的英语成绩会下滑，多问这一句可能是他负责任的职业素养所导致的。问完这一句，后面就是各种闲聊了，他喜欢给我讲历史，从春秋五霸、战国七雄一直能讲到明清兴衰。我当时最崇拜老盛的就是，他明明是一个英语老师，却能把历史讲的比历史老师还精彩有趣。于是一大部分拜他所赐，我的英语和历史成绩在年级里一直处于数一数二的地位。
我不知道老盛心里会不会偶尔涌起怀才不遇的感受，反正那时我时常会为他感到不甘，这种不甘来自两个方面，一是某些学生对他的不尊重，二是学校对他的不公平。
记得某次上英语课，老盛激情昂扬地讲着某个英语的常用语法，教室最后排的刺头毫不给面子的趴在桌子上呼呼大睡，老盛本着负责任的态度，把他叫起来并罚他站着听课。刺头被打搅了睡觉心里非常不爽，老盛转身走向黑板的时候，他索性不管不顾地又坐下呼呼大睡。老盛也是个急脾气，对于不想学习的学生他从来都不会给他们好脸色看。
“要么起来学习要么滚。”
老盛大怒，直接把书砸向刺头。刺头也瞬间火了，从来都是他欺负别人，校园里有谁敢这么对他，刺头踢翻了桌子，趁着老盛没反应过来冲上去打了老盛一拳，老盛回过神来，只用一只手就把刺头按在了地上。
后来这件事惊动了学校高层，他们为了学校名誉，让老盛写了检讨书并罚扣了奖金。当然刺头也被叫了家长，写了反省，两人相互道过歉，事情才算了结。
对学校的某些高层不满倒不是因为这件事，而是因为校职工评级的事。
某次闲聊，我问老盛：“老盛，听说三班的英语老师拿了个校优秀教师的称号，我们班的英语成绩还是年级第一，那你不得拿个校特优秀老师的奖嘛。”
老盛笑了一下：“特优秀教师？哈哈哈，能给我个优秀奖我就特别知足了。”
当时老盛的笑不知道是苦笑还是无所谓的笑，我看不懂。但从那时起我就觉得给老盛评级的领导一定是个阴险狡诈的小人，为此我还为老盛愤愤不平了好长一段时间。反观老盛，每天依然激情昂扬地上课，不急不躁地围着荷花池转圈、喝茶，似乎没有一点点失落与不甘。
当时我对他这种淡然的态度也感到生气，就不能长进点，生生气，跟学校领导闹闹脾气吗？事情过去十几年后，再回头看看，我才能略微感受出老盛宽广的胸怀。
如今像老盛这样的老师少了很多，我有幸，一生也只是遇见了他一位。老盛怀揣一颗赤子之心，把一生都献给了教育事业，我想今后不论老盛走到哪里，去做什么事，像他这样兢兢业业、不急不躁的人都会得到应有的尊重与爱戴。
吾爱吾师，祈愿老盛健康长寿。
《芳文小屋征文专题》
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