01 斜杠梦想
我四岁的儿子有许多梦想，小班上学期的时候他迷恋汪汪队，梦想是能够开着他自己发明创造的变身车，到处“行侠仗义”，当一名勇敢的英雄；到了小班下学期，他的梦想就变得多样化，白天他要当医生，晚上他要当消防员，而且还只是周一到周三这样，周四到周六又是不同的职业搭配。
一般情况下，面对孩童的这种梦想，我们都会抱以一笑，当作他们的“年少无知”、“童言无忌”。但是事实上，在当今的互联网时代，拥有这种多重职业身份的人已经不是少数，也就是我们最近很热门的“斜杠青年”已经越来越普遍。
清华的保安都可以上研究生了，一个叫当年明月的海关公务员也可以写出一本最受欢迎的明史，任何人都可以自学成才，而这些其实都是互联网给我们带来的。
我知道的一些初中学生，有的利用绘画技能，在网上画图已经能为自己赚得不少零花钱，也有的人拍一些视频放在网站上，靠流量也能获得一笔简单的收入。
不得不承认，现在的孩子在互联网时代面前，他们获取知识变现的途径已经比我们这一代方便的多，他们触碰梦想的方式似乎也简单得多，容易得多。
02 逐渐崩塌的金字塔体系
面对这样的时代特点，我们作为家长，在培育孩子的过程中，不得不说，也需要转变一下传统的教养思维。
从小到大，我们接受的思想是“好好读书，考个好大学，以后找个好工作”，因此从孩童时代开始，我们面前似乎就悬挂着一个无形的“金字塔”阶梯，如果你足够优秀，读书读得足够用功，你就可以沿着从小学、中学、大学、研究生、博士，一直到博士后这样一个漫长的金字塔阶梯，一级一级地攀爬上去。我们被教育的印象是，你爬得越高，就代表你越优秀，接近梦想的机会也就越大。
可是随着互联网时代的到来，这个金字塔体系逐渐轰塌，社会对人才的需求越来越多样化。在过去，如果你有博士学位，简直就是凤毛麟角般的人物，所有博士都受人崇拜。但是显而易见，现在大学学位，硕士学位，甚至博士学位都已经不是一本通往好工作的就业“护照”了。
简而言之，现在的时代似乎在向我们传递着这样的一个信息:从教育到职业生涯的过渡并不是遵循着线性方向发展的，不是只有获取了学历之后才能脱颖而出，只要你能顺应时代的要求，在人生的任何阶段都存在机遇。
因此，不要再把教育看做为以后的事情做准备，对于现在的孩子来说，他们人生最初的16年或18年，甚至22年并不是一场彩排，年轻人认为他们当下过着的就是他们自己的人生。
是的，知识碎片时代，敏锐的孩子已经比我们更早发现，现在获得知识没那么困难，干嘛非得一路往上爬呢？
03 场景式学习
那么，在互联网时代，我们可以怎样更好地指导孩子们的读书与学习呢？
罗振宇在《罗辑思维》里提到，互联网时代，从自己的应用场景出发来重新构建你的知识世界，这是读书的不二法门。
罗胖认为，现在人们对知识的寻求重新回到悬疑和场景中。也就是说，整个知识体系在建造的时候，都是按照问题去建造的。你生活中遇到了什么问题，你就去寻求解决该问题的知识。你对哪个领域感兴趣了，就去寻求该领域的相关知识。
用传统的治学方式来实现这种场景式的学习或许显得不太可能，但是在互联网时代，信息与知识随手可得，实现知识内容订制服务已经非常容易。
可汗学院创始人萨尔曼·可汗在TED演讲中提到，互联网时代可以打破传统的教育模式的僵局，让学生可以只是为了掌握，而不是为了分数而学习。只要提供合适的动机，人人都可以成为某一领域的专家。
罗振宇说:“现在我们主张怎么做?主张根据每个人的应用情况，用你的兴趣把自己的心当做一颗种子，在你的环境里种下去，然后寻找你最需要的东西，一点一点的生长，而不要囿于传统工业社会里的一个一个的学科分类。”
因此，或许我们在教育孩子的过程中，可以不用再那么盲目地去要求他们循规蹈矩地攀爬那些金字塔了，在追求学历的过程中，不妨就让他们跟着自己的心，编一部终其一生属于他自己的悬疑剧。
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