《我的叔叔于勒》是九年级上册第四单元的一篇小说，也是法国作家莫泊桑的代表作，可读性很强，文中生动曲折的故事情节，性格鲜明的人物形象，都能给读者留下鲜明而深刻的印象。上周我做为一名新调入的教师，带领九（3）班全体同学在多媒体教室做课，接受校领导和全体语文老师的检阅。课后自我反思如下:
可取之处:
第一，导入紧扣关键词“钱”展开，让学生在反思现实社会时并快速进入本课的意境。语言组织得体、贴切，表达流畅、自然。
第二，快速阅读课文，并找出菲利普夫妇对于勒的不同称呼，通过这些称呼了解菲利普夫妇对于勒的态度变化，从而把握小说的故事情节。本环节设计合理，有助于学生对整篇文章的把握。
第三，本文人物形象鲜明 ，但不太容易概括。通过对重点语段的朗读，让学生在朗读中体会、理解，有利于提升学生的朗读能力和概括能力。
第四，学生通过对故事情节的疏理和人物形象的分析，比较容易提炼出“资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系”的主题，但“新时代的青少年应树立正确的金钱观”才是关键。“君子爱财，取之有道”，“有钱的时候，做些有意义的事，不要迷失自我，沦为金钱的奴隶”，“没有钱的时候，做些快乐的事，相信积极乐观的人生态度一定会给你的命运带来转机”，从思想上让学生有所感悟。
需要提升的地方：
第一，目标需要进一步明确。本节课虽然根据课标要求设置了三个学习目标，但不够具体，没有按三维目标来设置。应该把知识目标、能力目标、情感态度与价值观与之一一对应。
第二，课堂上由于时间限制，没有让学生充分进行朗读展示。尤其是学生不能有感情的进行朗读，就不能充分展现人物性格，这是现在语文课的最大弊病。菲利普夫妇性格的对比没有得到充分展示。
第三，由于对学生不够熟悉，不能关注到每一个学生，可能会导致部分学困生对情节疏理不清、人物形象分析不到位、主旨把握不准。
第四，小练笔“菲利普一家回到家，遇到了发了财的于勒荣归故里。这时又会发生什么？”如果放在课上练习，效果会更好。课下布置的阅读《项链》《羊脂球》，流于形式，落实困难。
第五，每节课只能突破一两个知识点，想要面面俱到，必然是课堂容量大，没有亮点，应该有所舍弃，突出重点，突破难点。本节课为第二课时，舍弃上节内容（写作背景、作者简介、生字词、情节疏理），相信会更好一点。
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