用音乐陶冶心灵，音乐教育的最后目的在于达到对美的爱，以音调培养某种精神和谐，以韵律培养优雅得体。——柏拉图《理想国》
今日所学：
1、热身游戏：稳定拍感的建立——《阿西里西》
2、复习：sol-mi两个音级的歌曲——《叮咚，谁在叫？》
3、新授音的高低——歌曲《大雨，小雨》
4、稳定拍的行进练习——童谣《点点窝窝》
5、ta titi的节奏游戏——《骑大马》
6、乐句练习——滚球游戏
课程反馈：
快乐的周三又来到了！当我蹑手蹑脚的走上楼，看到孩子们早已在教室坐好，安静地等待着我，内心甭提多满足啊！我正准备躲起来，被慧慧一眼就发现了，孩子们一窝蜂的扑过来，笑成一团！嗯！这是我最喜欢的孩子们的状态——老师就是孩子最亲密的玩伴！
四堂课下来，孩子们有了稳定拍意识，很自然的就会跟着音乐的节拍去拍击，去行进，今天的聆听环节，我换了一首稳定拍训练的音乐孩子们，很快就找准节拍了，慧慧，瑞霖，糖糖，昀宝，关关，小可的模仿能力很强。不过孩子们由于年龄太小，专注力的时间都不太长，我们还需要更多的练习时间。
有几个孩子的聆听能力特别强， 并且内心听觉能力也很出众。所以我只要敲击出旋律，孩子们就能听出是什么歌。还能完整的背唱歌词！
音的高低游戏《大雨小雨》是孩子们最喜欢玩的游戏，我们用丝巾感受音的高低，并根据歌词把丝巾盖在自己的头上，孩子们不禁感叹，我们的雨滴都是五颜六色的了。
童年一定是多彩的，一定是感性的，一定是快乐的，一定是充满幻想的......童年一定是孩子的人生中最重要的阶段。
愉快的时间总是短暂，亲爱的孩子们，我们下周再会哦！
文：龚 维
图：皮 皮
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