会议摘要

到这个点才准备好明天会议发言初稿，摘取部分凑个更。

在24号的教学工作会议上，各学科教研员分别对该学科的教学备考做了详细的指导，部分学校好的做法也作了分享。我认真地听了他们的发言，结合我们学校的实际情况，对新学期各教研组、备课组工作提几点建议。

1.要有底线要求。初中研训室对各学校的中考底线要求是，全科合格率达标、完成分配指标。我觉得我们各备课组也应该对自己组要有底线要求，每一个老师对自己学科教学也应该有底线要求。我们每一位老师也要对每一个学生学习要有底线要求。这个底线究竟是什么，我们可以根据目前备课组的现状来制定。人人心中有根弦，人人都出十分力。唯有这样，才能不断向前走。

2.要有长远眼光。教材教学要有序规划，复习备考要有序规划。一学期的计划提前制定，严格执行，不能上到哪里是哪里，不能上了这周，下周不知道上什么课。这是从学科教学规划看，像初一年级、初二年级的教学立足不能是眼前的周周练或者月考，应该有一个长期的系统的规划。我举语文教学的例子，初一的教学重在语文习惯的养成，课外阅读兴趣的培养，练好字、上好课、读好书。为初二、初三的语文教学打好基础，基础打好了，到了初二、初三，教学非常轻松，绝对可以达到事半功倍的效果。

3.要有反思精神。每一次我们提到成绩不理想，我们总是抱怨学生底子差、学生不听话，家长不配合，年级给的时间少。这些问题的确是问题，但是这就是现状，这并不是只有我们学校存在的问题，这也不是我们一时间能解决的问题。

除了这些问题外，还有哪些方面，我们可以从自身角度去努力做出改变的。我们物理教研员，用这次中考的各大题的具体得分数据分析得出了这样一个结论：在中档题中，我们区学生对涉及到实验类考查的题目是，均分与其他市区存在明显的差异。说明我们实验教学存在严重的问题，这也将成为后阶段工作的重点。

再如，分析数据，各区县在简单题的得分上，几乎没有差异，在难题的得分上，除直属学校和经开区外，其他区县的得分差异很小。而中档题各区、各校的呈现出明显的差异。所以，我们平时的练习，应该以中档题为主。减少简单题的重复，减少难题课堂消耗的时间。这就是有针对性的研究。

数学、英语、物理、化学教研员都提到了错题归类、易错题整理的方法。英语教研员说：要把平时训练中的错题和易错知识点进行有规律的归纳分析，并找出错误原因和自己的知识盲点，做到举一反三，触类旁通、灵活运用。

化学教研员建议：要做好典型错题的收集工作，为教学提供直接的资源，指导学生每周做好错题整理，每周做好预复习工作。

其实，从上学期开始，我们就在初三年级优秀学生中推广了错题整理的做法，有部分老师也在自己的班级进行了错题指导。

我们认为，错题整对学生知识的复习巩圈是有明显效果的。所以，本学期开始，我们要求各备课组把指导、检查学生进行错题整理，作为一项教学常规。

整理错题的具体方式由备课组商量统一，基本要求是有题目、有过程、有错因分析。我们从新学期开始，逐步培养学生自我反思的能力。教务处在进行教学常规检查时，会把学生错题本作业作为必查项目。

4.要有全局意识。对于一个学生来讲，考试只有一门学科优秀，那绝对算不上优秀的学生。对于一个班级、一个备课组、一个年级来讲，同样如此。

我们所有老师都应该站在让每一个学生得到最大进步的角度去开展工作。一个班级的任课老师要相互合作，备课组与备课组之间也要相互合作。

年级组统筹规划，大家相互配合，坚决从学生的发展角度思考问题。坚决社绝拖课占课现象、坚决杜绝过量布置作业现象。

本学期，我要求年级组每周对拖课占课、对作业布置情况进行抽查，抽查结果将进行全校通报。

5.要有德育理念。制约我们学校教学质量发展的关键在后进生，后进生队伍庞大，一方面我们在学科补差上下功夫，但光在教学上下功夫，效果不会太明显。

我们必须转变后进生的思想，让他们首先能听你的话，能够按照你的要求去做，这是学科补差的前提。这个做好了，学科补差才可能有效果。

所以，我们不能等待班主任去做德育工作，更不能闭着眼睛耐着性子只管自己把课讲完。让学生听你的话，爱上你的课，这也是每一个老师的职责。