8月实验第一天：陪娃背诵《回乡偶书》

昨天，7月31日，正式带娃启动8月实验计划。

早上，在实验群的石墨文档里写下自己的目标：

月目标：背诵古诗30首、数学90题，英语30本绘本阅读、中文绘本30本阅读。

日目标：古诗1首，数学3题，英语1本绘本阅读、中文绘本1本阅读。

实践的第一天2019年7月31日：

从幼儿园回到家，小家伙玩了会，我要做饭，就让他自己用点读笔读英语绘本。点读了8本。

又开始玩耍起来。

8点30分吃完晚饭，开始带娃背诗。

一、回顾复习

既然开始新的实验，那得把前面背的诗全部巩固复习一遍。

于是，我拿出背诗的APP，按照顺序看他哪些背过了，然后就一首一首的过。

第一首：昨天新背诵的《春日》，作者朱熹，需要提示才能背诵出来。早上爸爸送幼儿园的路上没有及时复习，回来路上今天正好下大暴雨，我也没来得及带他复习，隔的时间久了，遗忘的威力就出来了。我问他，昨天才背诵的，今天怎么就不记得了呢？娃说：那是短时记忆。看来我说的话，小家伙听进去了。

第二首：《寒食》，作者韩翃，前天背诵的，稍微有点不熟练，开头没有想起来。

第三首-第七首都非常熟练：《塞下曲》，作者卢纶；《登鹳雀楼》，作者王之涣；《悯农》，作者李绅；《望庐山瀑布》，作者李白；《赠汪伦》，作者李白；

第八首：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，作者李白，这一首，故人，小家伙想不起来，需要提示，告诉他故人是老朋友，老朋友要走了，这种是诗的意思，但是帮助不了孩子记忆，于是我这样提示孩子：你就想是你喜欢的二姑姑回来了，给你带了烟花回来，然后又坐小船走了。结果再背诵的时候，小家伙根据姑姑，就想到故人，和烟花，前两句就搞定了。唯见长江天际流，这句中的唯也容易想不起来。我给娃描述了一个画面，我先告诉他这个唯是只的意思，你就想象一群人围在江边，看着那搜小船越划越远，最后只看见长江的水在天边流。再次背诵的时候，孩子就比较容易想起来了。

孩子爸爸不认可我这样脱离诗词含义的来教孩子背诗。我个人觉得，在孩子现阶段很多东西不理解的情况下，用他理解的语言，用他容易记忆的想象，让他先背诵下来，达到记忆的目的，再谈理解，并没有很大影响。如果记忆都记不住，谈何理解呢。

第八首背诵完，我把小家伙没背熟的《春日》、《寒食》、《黄鹤楼送孟浩然之李白》，又逐个背诵一遍。发现仍然不熟练，于是我重新开始教娃，一句一句背诵，然后用手指数拍子背诵，比如先背题目、诗人，然后背第一句，第一句用手指头数数，我带着他一起背10遍，接着题目、诗人、第一句一起背诵，再背第二句，以此类推，把三首诗重新背诵了一遍。又再次检测了一遍，直到都能背诵出来。

这时候，时间已经到了9点整。复习巩固整整花了30分钟。

二、背诵新诗《回乡偶书》

这首诗词语比较容易理解，花了20分钟全部背诵完。我先是跟他说了整首诗的意思，就是作者很小的时候就离开家了，老了才回来，虽然还会讲家乡话，但是村子里的孩子们已经不认识他了，以为他是来游玩的客人，笑着问他从哪里来的。然后带着娃按照背诵的回环练习模式开启背诵。

今天整个背新诗加复习一共用了50分钟。一看时间已经到了9点半，数学题还没有做、中文绘本没有读，而小家伙开始打呵欠，于是赶紧让他去洗澡上床。

我意识到早上订的目标很难实现。

小家伙洗澡的时候，我看了眼手机，发现老师在群里发了这样的话：

跟大家分享一个经验教训。目标对普通人的意义，就是明确一个努力方向。绝大部分普通人，都是三两天热情，心血来潮做了不少事情、造成很大进展，然后就是一系列目标没达成的挫败，然后就没有然后了。一个人真想达成某个目的，必然会一点一滴的跟自己较真，一点一滴的卡住自己，一点一滴的积累，是绵长的持续的力量。他们的目标是灵活调节的，但每一步都踏实，每一段都积累的更多，所有这一切都指向最终目标，以及目标背后的目的，直到达成为止。而这样的人是罕见的。一千人里未必会出现一个。

普通人每次在制定目标前一般不会测试；普通人不会咬着牙达成目标；普通人也没什么耐心把目标粉末化再粉末化达成目标；普通人也不会根据目的灵活调节目标，他们不愿意花那个心思。所以，普通人的目标，基本上都是悲剧。

看到老师的话，我一下子就明白老师看了我们每个人的目标后，发现了问题，都是拍脑门想出来的计划和目标。

如果没有老师来提醒，估计，大家很快就会感受到目标定太高的挫败感，热乎两天估计就没信心了。

于是修改目标，把数学题目删除掉了。唐诗是主攻，英语绘本娃可以自己读，中文绘本不读不睡觉，其实可以不加。（睡前读了军事世界的一段、费曼的一段：说什么鬼话）

又想到老师说的对一切人和事物保持绝望，包括自己的话来：

对一切人一切事保持绝望，包括自己。因为，自己的期望经常是错误的。绝望了就能平常心，就会珍惜点滴知识、点滴进步、点滴收获、点滴贡献，同时会有巨大的胸怀随时调整思维、吸纳各种知识和技术。同时，对别人、对外界不苛求、不强求，而是代之以了解、理解、以及深切的同情。

这句话真是越读，越觉得老师有大智慧、大爱，这一段话，我理解有三层意思，

一是心态上的，提醒我们要保持平常心，珍惜点滴知识、点滴进步、点滴收获、点滴贡献，不好高骛远。

二是技术上的，随时调整思维、吸纳各种知识和技术，不僵化。

三是境界上的，要有对别人了解、理解和深切同情的胸怀，不苛求、不强求。

做任何事，这段话都有指导意义，感恩遇见核聚老师。

8月计划第一天，记录以上文字，花费时间：6:30-7:30，60分钟。

8月实验第一天：陪娃背诵《回乡偶书》