20151510524
初到小二班，作为一个实习生来说，我却是胆怯的像个小孩，看着一群可爱的小宝贝，想靠近但又不知道从哪里开始。有几个孩子很聪明，似乎发现了我的不自在，一直扑到我怀里，让我瞬间融入到了宝贝们的世界。
也许因为我自己性格的原因，我本就是一个不善言辞、胆小而内向的人，所以我总是会观察班级里不爱出头，默默无闻的孩子。听副班老师说，沐妍宝贝是一个有问题的孩子，她从不会跟老师说话，也很少听老师的话，我没有见过这个孩子，却是对她好奇的不得了。
开学已经有段时间了，沐妍宝贝却是第一天来，不出意料，她很抗拒上幼儿园，在门口又哭又闹，折腾了好久，我在一旁愣住了，这样的孩子我也不知道怎么办，抱也不让抱，话也不跟你说，这个时候主班老师来了，她去大班叫了沐妍的哥哥淼淼，沐妍一见淼淼就不哭了，跟着乖乖的进了教室。随着接下来几天的相处，我终于知道淼淼就是沐妍的“药”。
过了一段时间，我基本了解了沐妍宝贝的情况。她不跟小朋友说话，不跟老师说话，但却和哥哥，姥姥，妈妈说的不少，虽说哥哥淼淼也有一点问题，但两个人却异常的亲，只要淼淼被别的小朋友欺负了，沐妍就会站出来保护哥哥，我很惊讶，一个害怕说话和交往的小女孩，却可以为了哥哥去对抗别人。
虽说我是一个内向的人，但我却是一个不怕困难敢于挑战的人。我决定我要让沐妍宝贝跟我说话。于是，我开始观察这个孩子。沐妍宝贝虽然不爱说话，但却十分聪明，对于小班的孩子来说，认识十以内的数字和颜色并不是一件容易的事情，但我却惊奇的发现，虽然沐妍宝贝从来不回答问题，也不开口说，却在做数字和颜色配对时表现的特别好。沐妍宝贝也从来不和小朋友们一起玩，即使几个很活泼的孩子主动把她归入到他们的小分队，沐妍也只是自己玩自己的。用餐时，沐妍宝贝会比别的小朋友慢一点，当别的小朋友都去散步时她还是在吃饭，自己吃完放了碗再自己出去散步。户外活动的时候，她会紧跟老师，不会乱跑，每个活动她都会很积极的参与，玩到开心时也会笑，看起来和正常的孩子一样，你跟她互动，她也会配合你。
在观察了一段时间后，我发现，沐妍宝贝可能是对幼儿园缺乏安全感，当面对自己熟悉的家人时，她会说话，但在幼儿园这个环境中，她把自己封闭起来，不接触别人也不让别人靠近，似乎有一种高度的自我保护意识。从尿裤子来说这不应该在小班存在了，但是沐妍宝贝想上厕所时不敢跟老师说，所以经常尿裤子。
我了解到这些之后，我觉得应该先让我们之间建立一种信任的关系，所以我开始经常找她聊天，跟她互动，我跟她说“你有什么事情就跟老师讲，老师特别愿意听你跟我分享你的事情”。可能由于我比较温柔，至少还没有吓唬过她们任何一个孩子，所以她可能觉得我更亲切些。渐渐地，她会主动来跟我互动，即使不跟我说话，也会追着我，对我笑。直到有一天，沐妍宝贝跟我说话了。
这天早上，我在教室里收拾，沐妍宝贝来了，我像往常一样，跟她说“沐妍，早上好，请把书包放下吧”，她突然开口跟我说“哎呀，这个书包太重了”，我愣了一下，问她“老师没听清，你刚刚说什么了”，“这个书包太重了”。我一下子激动起来，她终于跟我说话了，我指着黑板上贴着的数字卡问她，“你能告诉老师，你认识她们吗”，“认识，1,2,3……”。我感到特别的高兴，也特别的充满成就感。
有时候孩子就是这样，当你对她充满爱心，耐心，信心时，她也会同样回报你，每一个孩子都是一个小天使，单纯而又可爱，所以，作为老师我们也要保护她们的单纯，天真。虽然就是简简单单的一句话，但是我能感觉到她对我的信任。
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